第6章 实数 大单元教学设计 2024—2025学年沪科版数学七年级下册.docx

第6章实数大单元教学设计2024—2025学年沪科版数学七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章实数大单元教学设计2024—2025学年沪科版数学七年级下册

教材分析

第6章“实数”是沪科版数学七年级下册的核心内容，涉及实数的概念、性质及运算。本章节旨在帮助学生理解实数的意义，掌握实数的基本运算，为后续学习代数打下坚实基础。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际教学，确保学生能够系统掌握实数相关知识。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过实数的概念学习，提升学生对数学概念的抽象能力；通过实数运算的练习，强化逻辑推理和数学运算能力；通过实数在生活中的应用，培养学生数学建模和数据分析的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解实数的概念，包括正实数、负实数、零、无理数等，并能正确识别和表示。

②掌握实数的大小比较法则，能够进行实数的大小比较和排序。

③熟练运用实数的加减乘除运算，包括带符号的实数运算和实数的混合运算。

2.教学难点，

①理解无理数的概念，包括无理数的产生和性质，以及无理数与有理数的区别。

②无理数的运算，特别是无理数的加减乘除运算，特别是涉及到根号下的运算。

③实数在数轴上的表示，以及实数与数轴的对应关系，包括实数在数轴上的定位和移动。

④实数在几何中的应用，如点到直线的距离、几何图形的尺寸计算等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024—2025学年沪科版数学七年级下册教材，以供查阅和学习。

2.辅助材料：准备实数概念和运算相关的图片、图表，以及数轴动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备实物教具，如数轴模型，用于展示实数在数轴上的位置和比较。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便进行实数运算的实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了整数和分数，那么在数的世界里，还有哪些数呢？

2.学生回答：还有小数和负数。

3.老师总结：是的，今天我们就来学习一个新的数——实数。

二、新课讲授

1.实数的概念

1.1老师讲解实数的定义，包括正实数、负实数、零、无理数等。

1.2学生举例说明实数的类型，如2、-3、0、π等。

1.3老师引导学生思考实数与数轴的关系，强调实数在数轴上的位置。

2.实数的大小比较

2.1老师讲解实数大小比较的法则，包括正数、负数和零的比较。

2.2学生练习实数大小比较的题目，如比较2和-3的大小。

2.3老师点评学生的答案，纠正错误，强调比较的规律。

3.实数的运算

3.1老师讲解实数的加减乘除运算，包括带符号的实数运算和实数的混合运算。

3.2学生练习实数运算的题目，如计算2+(-3)×4÷2。

3.3老师点评学生的答案，纠正错误，强调运算的顺序和法则。

4.实数在几何中的应用

4.1老师讲解实数在几何中的应用，如点到直线的距离、几何图形的尺寸计算等。

4.2学生练习几何问题，如计算三角形的三边长度。

4.3老师点评学生的答案，纠正错误，强调实数在几何中的应用。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，包括实数的大小比较、实数的运算和实数在几何中的应用。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师点评学生的答案，纠正错误，强调重点和难点。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，包括实数的概念、大小比较、运算和几何应用。

2.学生回顾本节课的重点和难点，提出疑问。

3.老师解答学生的疑问，强调实数在数学和生活中的重要性。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，包括实数的大小比较、实数的运算和实数在几何中的应用。

2.学生独立完成作业，巩固所学知识。

3.老师检查作业，及时了解学生的学习情况。

六、教学反思

1.本节课通过讲解实数的概念、大小比较、运算和几何应用，帮助学生掌握了实数的相关知识。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

3.通过课堂练习和课后作业，巩固学生的知识，提高学生的实际应用能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.1《实数的起源与发展》：介绍实数的历史背景和发展过程，让学生了解实数的起源和发展，增强数学史的知识。

1.2《实数在物理学中的应用》：探讨实数在物理学中的具体应用，如速度、加速度、能量等概念，帮助学生理解数学在科学领域的重要性。

1.3《实数在工程学中的应用》：分析实数在工程学中的应用，如结