10 的认识（教学设计）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的认识（教学设计）2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“10的认识”为主题，结合一年级上册数学人教版教材，通过生活中的实例、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识10以内的数字，培养学生的数感。课程设计注重实践操作，引导学生通过观察、比较、操作等活动，深入理解数字10的含义和组成，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对数字的感知和辨识能力，提升学生的数感和空间观念。通过动手操作和游戏活动，发展学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，增强学生的数学应用意识，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

三、重点难点及解决办法

重点：认识数字10，理解数字10的实际意义。

难点：理解数字10的组成和数位的对应关系。

解决办法：

1.重点：通过生活中的实例和实物操作，让学生直观感受数字10，如用苹果、计数器等实物辅助教学。

2.难点：设计“数位对应”游戏，让学生在游戏中理解个位和十位的关系，通过反复练习，逐步突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：计数器、苹果、数字卡片、白板、黑板

课程平台：多媒体教学平台

信息化资源：数字图片、动画视频

教学手段：实物操作、游戏互动、小组合作

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“10的认识”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字10是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些日常生活中常见的10的实例，如10个苹果、10个步骤等，让学生初步感受数字10的应用。

简短介绍数字10的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字10的定义，包括它是一个两位数，由十位和个位组成。

详细介绍数字10的组成部分，即十位上的数字1和个位上的数字0。

三、数字10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字10的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字10相关的案例，如10个学生的排队、10个物品的购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字10的应用。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何运用数字10进行简单的计算。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用数字10进行简单的加减法运算。

小组成员共同讨论，提出不同的解题方法。

每组选派一名代表，向全班展示讨论成果，其他组可以进行补充或提问。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字10的定义、组成部分和实际应用。

强调数字10在数学中的基础地位和它在生活中的重要性。

布置课后作业：让学生回家后用数字10进行一些简单的计算练习，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：数字的奥秘》

-《从1到10：数字的故事》

-《10的加减法游戏书》

-《数学启蒙：10以内数的分解与组合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作10以内的数字卡片，并用它们进行配对游戏，加深对数字的认识。

-设计一个简单的购物清单，让学生用10以内的数字进行加减法计算，体验数学在生活中的应用。

-观察周围环境，找出10的倍数，如楼梯的台阶数、家具的数量等，并记录下来。

-通过网络资源或图书馆查找关于10的数学历史，了解数字10的起源和发展。

-利用数学软件或应用程序，进行10以内数的排序、比较大小等练习，提高数学思维能力。

-家庭作业：让学生在家中找一个物品，用10以内数进行描述，如“这个盒子有4个角，5条边”。

-小组合作项目：每组选择一个与数字10相关的主题，如“10个最有趣的水果”或“10个有趣的数学谜题”，进行研究和展示。

-创作活动：让学生用绘画、写作或手工制作的方式，表达他们对数字10的理解和创意。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭数学活动，如数字拼图、数字谜语等。

七、课后作业

1.实物配对：

-作业内容：将10个苹果、5个橘子、3个香蕉分别放在三个不同的篮子里，让学生用数字卡