2.4 生物的分类（教学设计）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docx

2.4生物的分类（教学设计）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“生物的分类”为主题，紧密结合七年级科学上册浙教版教材，通过课堂讲授、实验操作、小组讨论等形式，让学生了解生物分类的基本方法和依据，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣为出发点，提高课堂效率。

核心素养目标

1.发展观察能力：通过观察生物现象，识别不同生物类群。

2.培养科学思维：运用分类原则，分析生物之间的相似性和差异性。

3.提升实践能力：通过实验操作，体验生物分类的过程，形成科学探究习惯。

4.增强环保意识：认识到生物多样性保护的重要性，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物分类的依据，包括形态结构、生理功能和生态习性等；

②掌握生物分类的基本方法，如比较法、归纳法等；

③熟悉生物分类的单位，从界、门、纲、目、科、属、种等。

2.教学难点，

①理解生物分类学的发展历程，认识其科学性和重要性；

②能够运用分类知识解释生物多样性的现象；

③在实际操作中，能够正确识别和区分不同类群的生物；

④培养学生将生物分类知识应用于解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物标本、分类图鉴、生物模型等。

-课程平台：浙教版科学教材电子版、在线教育平台资源。

-信息化资源：生物分类相关的教学视频、动画、互动软件。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段自然纪录片，展示不同生物的多样性。

-用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考“为什么我们需要对生物进行分类？”

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.生物分类的依据：

-讲解形态结构、生理功能和生态习性等分类依据。

-展示不同生物的分类图例。

-用时：10分钟

2.生物分类的基本方法：

-介绍比较法、归纳法等分类方法。

-通过实例分析，让学生理解分类方法的应用。

-用时：8分钟

3.生物分类的单位：

-讲解从界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。

-通过分类单位的变化，展示生物进化的趋势。

-用时：7分钟

**师生互动环节**

1.课堂提问：

-提问：“你能举例说明什么是形态结构相似性？”

-学生回答，教师点评。

-用时：5分钟

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何将身边的生物进行分类。

-每组选择代表分享讨论结果。

-用时：10分钟

3.实物展示：

-教师展示不同类群的生物标本，引导学生观察和分类。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.完成课本中的分类练习题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：10分钟

2.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.提问：“生物分类对我们有什么实际意义？”

-学生回答，教师总结。

-用时：5分钟

**教学拓展**

1.介绍生物分类学的发展历程，激发学生对科学发展的兴趣。

-用时：5分钟

2.分享生物多样性保护的知识，培养学生的环保意识。

-用时：5分钟

**总结**

1.教师总结本节课的学习内容，强调生物分类的重要性。

-用时：3分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.生物分类的依据：

-形态结构：包括外部形态、内部结构等。

-生理功能：如营养方式、呼吸方式、排泄方式等。

-生态习性：如生活习性、栖息地等。

2.生物分类的基本方法：

-比较法：通过对生物的形态结构、生理功能、生态习性等进行比较，找出它们的相似点和差异点。

-归纳法：根据生物的特征，将其归纳到相应的分类单位中。

3.生物分类的单位：

-界：生物分类的最高级别，包括动物界、植物界、真菌界、原核生物界等。

-门：界下的分类单位，如哺乳动物门、鸟类门、被子植物门等。

-纲：门下的分类单位，如哺乳纲、鸟纲、双子叶植物纲等。

-目：纲下的分类单位，如食肉目、鸟形目、蔷薇目等。

-科：目下的分类单位，如犬科、鹦鹉科、蔷薇科等。

-属：科下的分类单位，如狼属、鹦鹉属、蔷薇属等。

-种：属下的分类单位，是生物分类的基本单位，如狼、鹦鹉、蔷薇等。

4.生物分类学的发展历程：

-从古代的自然分类到现代的分类学。

-分类学的发展与生物进化理论的结合。

5.生物多样性的保护：

-生物多样性的重要性。

-生物多样性保护的措施，如建立自然保护区、保护濒危物种等。

6.生物学在生活中的应用：

-生物技术在农业、医药、环保等领域的应用。

-生物学知识在生活中的实际应用，如