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我是社区小主人（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我是社区小主人（教学设计）》2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版，本章节旨在培养学生社区意识和社会责任感，通过了解社区资源、参与社区活动，增强学生与社区的联系。课程内容紧密联系生活实际，注重实践操作与理论知识的结合，有助于学生将所学知识应用于解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生社区责任感，提升社会实践能力；增强学生的合作意识与团队精神；发展学生的观察、分析、解决问题能力；激发学生对社区文化的兴趣，培养其审美情趣；提高学生的沟通与表达能力，增强自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：社区资源的识别与利用

难点：组织社区实践活动，引导学生有效参与。

解决办法：

1.重点：通过实地考察、社区走访等方式，引导学生识别社区资源，设计教学活动，如“社区资源地图”，帮助学生建立对社区资源的直观认识。

2.难点：设计互动性强、参与度高的社区实践活动，如“社区环保日”、“社区文化活动周”，鼓励学生分组合作，解决实际问题。

3.突破策略：提供社区合作平台，邀请社区工作人员参与课堂讨论，提供实践指导；组织学生进行角色扮演，模拟社区服务过程，提升实践技能。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数码相机、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：社区地图、环保知识PPT、社区活动视频资料

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、社区访谈

五、教学流程

（用时：45分钟）

一、导入新课（用时：5分钟）

1.利用多媒体展示社区照片或视频，引导学生回顾日常生活与社区的联系。

2.提问：“同学们，你们知道我们所在的社区有哪些资源？它们对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考社区的重要性，为新课学习奠定基础。

二、新课讲授（用时：15分钟）

1.讲解社区资源的概念，结合课本内容，列举社区资源的种类。

-社区资源包括自然环境、公共设施、文化设施、社会组织等。

-通过实例分析，如公园、图书馆、社区服务中心等，让学生了解社区资源。

2.介绍社区资源地图的制作方法，引导学生学习如何识别和利用社区资源。

-分组讨论：如何制作一份社区资源地图？

-学生展示作品，教师点评并总结。

3.讲解社区实践活动的设计原则，提供实践活动案例，激发学生兴趣。

-社区实践活动案例：社区环保日、社区文化活动周、社区志愿服务等。

-学生分组讨论：如何设计一个有意义的社区实践活动？

三、实践活动（用时：15分钟）

1.学生分组进行实地考察，观察和记录社区资源。

-每组选择一个社区资源点，进行实地考察，记录相关信息。

2.学生根据实地考察结果，制作社区资源地图。

-分组讨论：如何将考察结果呈现到地图上？

-学生展示作品，教师点评并总结。

3.学生设计社区实践活动方案，提出实施计划。

-分组讨论：如何设计一个有意义的社区实践活动？

-学生展示方案，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时：10分钟）

1.学生讨论如何提高社区资源的利用率。

-例如：如何利用社区公园进行环保活动？

-学生提出建议，教师引导学生进行归纳总结。

2.学生讨论如何提高社区活动的参与度。

-例如：如何吸引更多居民参与社区文化活动？

-学生提出建议，教师引导学生进行归纳总结。

3.学生讨论如何发挥自身优势，为社区建设贡献力量。

-例如：如何利用自己的特长参与社区志愿服务？

-学生提出建议，教师引导学生进行归纳总结。

五、总结回顾（用时：5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结社区资源的重要性。

2.教师强调学生在实践活动中的收获，鼓励学生在日常生活中关注社区资源。

3.教师提出课后作业：思考如何为社区建设贡献自己的力量，并撰写一篇短文分享自己的心得体会。

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生了解社区资源，提高学生社区责任感和社会实践能力。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的起源、发展历程和重要事件，帮助学生了解社区的背景和文化。

-社区服务指南：提供社区内的各类服务信息，如教育、医疗、文化等，让学生了解社区服务资源的丰富性。

-环保活动案例：分享国内外社区环保活动的成功案例，如垃圾分类、节能减排等，激发学生的环保意识。

-社区文化特色：介绍社区的传统文化、特色节日和地方习俗，增进学生对社区文化的认同感。

2.拓展建议：

-阅读社区故