6.2二氧化碳制取的研究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

6.2二氧化碳制取的研究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二氧化碳的制取方法、原理及实验操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与九年级化学人教版上册中“化学反应原理”章节相关，包括化学反应类型、反应条件、化学方程式等基础知识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、分析、归纳和总结。

2.增强学生的实验技能，提高动手操作能力，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

3.培养学生的环保意识，认识到二氧化碳的来源和影响，激发学生关注环境保护的热情。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实验合作，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-二氧化碳的实验室制取方法：重点讲解大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，包括化学反应方程式的书写和反应条件的控制。

-实验操作步骤：强调实验操作的规范性和安全性，如正确使用酒精灯、控制反应速度、收集气体等。

-实验现象观察：指导学生观察并描述实验过程中产生的气泡、气体颜色、溶液变化等现象。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-化学反应原理的理解：帮助学生理解大理石与稀盐酸反应的化学原理，包括反应物、生成物、反应条件等。

-实验误差分析：引导学生分析实验过程中可能出现的误差，如气体收集不完全、溶液浓度不准确等，并探讨减少误差的方法。

-实验数据记录与分析：指导学生正确记录实验数据，并运用图表等方式对数据进行分析，得出结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解二氧化碳制取的原理和实验步骤。

2.通过小组讨论，引导学生分析实验中可能遇到的问题，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计实验操作竞赛，激发学生的参与热情，提高实验技能。

4.利用多媒体展示二氧化碳的用途和环境影响，增强学生的环保意识。

5.通过模拟实验和实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示二氧化碳在不同环境中的图片或视频，提问学生二氧化碳在自然界中的作用，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二氧化碳的物理性质和化学性质，以及常见的二氧化碳来源。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，包括反应物、生成物、反应条件等。

-解释化学反应方程式的书写方法，并举例说明。

-举例说明：

-通过实际实验演示，展示二氧化碳的制取过程，让学生直观感受实验现象。

-利用生活中的实例，如碳酸饮料中的二氧化碳，帮助学生理解二氧化碳的应用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨实验中可能遇到的问题，如如何控制反应速度、如何提高气体收集效率等。

-设计问题，如“为什么选择大理石作为反应物？”引导学生思考并分享自己的观点。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：

-指导学生分组进行实验操作，包括准备实验材料、组装实验装置、进行实验观察等。

-学生在实验过程中注意观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：

-教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生总结实验结果，分析实验数据，得出结论。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据实验结果，完成实验报告，总结实验过程和结论。

-学生之间互相检查实验报告，发现并纠正错误。

-教师指导：

-教师检查学生实验报告，对实验过程中的问题进行点评和总结。

-针对学生的疑问，进行个别辅导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调二氧化碳制取的原理和实验操作要点。

-学生分享自己的学习体会，提出疑问，教师进行解答。

-引导学生思考二氧化碳在生活中的应用和环境保护的重要性。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置与二氧化碳制取相关的课后作业，如查阅资料、设计实验方案等。

-学生根据作业要求，进行自主学习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确书写大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式。

-学生了解二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度比空气大）和化学性质（如能与水反应生成碳酸）。

-学生认识到二氧化碳在自然界中的循环过程，以及人类活动对