1.1 生物与生物学（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）.docx

1.1生物与生物学（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生了解生物学的定义、研究对象和重要性，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下基础。通过结合七年级上册《生物》教材内容，设计一系列生动有趣的活动，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验设计和数据分析能力。

2.生命观念：建立对生物现象的基本认识，理解生物多样性和生物与环境的关系。

3.科学思维：引导学生运用科学方法分析生物现象，形成科学的思维习惯。

4.知识建构：通过学习生物与生物学的基础知识，构建自己的生物学知识体系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物与生物学的定义和区别；

②掌握生物学的研究对象和方法；

③认识生物学在科学发展和人类生活中的重要性。

2.教学难点，

①深入理解生物多样性的概念及其对人类的意义；

②理解生物学研究方法的科学性和严谨性，包括观察、实验和数据分析等；

③建立生物学与日常生活联系的意识，理解生物学知识的应用价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解生物学的定义和研究内容，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕生物学的意义和生物多样性的话题进行讨论，提高学生的思辨能力。

3.实验法：通过简单的实验操作，让学生亲身体验生物学研究的乐趣，培养实验技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行生物学实验，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示生物标本，让学生直观感受生物的形态和结构，加深对生物学知识的理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察各种生物的多样性。

2.提出问题：视频中的生物都是什么？它们有什么共同点？这些生物是如何适应环境的？

3.引导学生思考：为什么研究生物？生物学对我们有什么意义？

讲授新课（20分钟）

1.生物的定义：介绍生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。

2.生物学的研究对象：讲解生物学研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。

3.生物学的研究方法：介绍观察法、实验法、分类法等基本研究方法。

4.生物学的重要性：阐述生物学在科学、医学、农业等领域的应用价值。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论生物学的研究方法及其在生活中的应用。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对知识的掌握程度。

课堂提问（5分钟）

1.提问：生物与生物学的区别是什么？

2.提问：生物学的研究方法有哪些？

3.提问：生物学在生活中的应用有哪些？

师生互动环节（10分钟）

1.互动提问：让学生根据所学知识，提出生物学相关问题，教师进行解答。

2.互动实验：组织学生进行简单的生物学实验，如观察植物细胞，加深对生物学知识的理解。

3.互动讨论：围绕生物多样性的话题，引导学生进行讨论，培养学生的思辨能力。

创新教学环节（5分钟）

1.创新实验：设计一个与生物学相关的创新实验，让学生分组完成，培养学生的创新思维和动手能力。

2.创新讨论：组织学生就生物学的未来发展进行讨论，激发学生对生物学的兴趣和热情。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调生物学的重要性和研究方法。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性保护：介绍全球生物多样性面临的威胁，如栖息地破坏、物种灭绝等，以及各国采取的保护措施。

-生物学与人类健康：探讨生物学在医学、疾病治疗、疫苗研发等方面的应用，如流感病毒的研究和疫苗的制备。

-生物学与农业：介绍农业生物技术，如转基因技术、生物农药等，以及它们在提高农作物产量和抗病性方面的作用。

-生物学与环境保护：讨论生物学在环境保护中的作用，如生态修复、生物降解等技术的应用。

-生物学与日常生活：列举生物学在生活中的应用实例，如食品保鲜、化妆品研发等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《生物多样性》、《生命的奇迹》等科普书籍，拓宽生物学知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《生命的起源》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉体验了解生物的多样性。

-参观博物馆：组织学生参观自然博物馆或科技馆，实地观察生物标本，增强对