Unit 6 Meet my family （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit6Meetmyfamily”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。通过观察、模仿、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语学习兴趣。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的观察力、思维力和创造力。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，了解不同文化背景下家庭关系的多样性。提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中的沟通技巧。同时，加强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识层面：学生对家庭成员的英语词汇掌握程度不一，部分学生可能对单词如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等有一定的了解，但整体词汇量有限。

2.能力层面：学生在口语表达方面较为害羞，缺乏自信，但有一定的模仿能力。在听力理解方面，学生能够辨识简单的家庭成员称呼，但在听力理解长句或复杂数据方面存在困难。

3.素质层面：学生的合作意识和团队精神尚需培养，部分学生可能存在依赖性强、独立性差的现象。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出积极参与的态度，但部分学生容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.加强学生的口语练习，提高学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆开口。

3.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

4.注重培养学生的自主学习能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、家庭生活视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、展示板，以及用于角色扮演的家具模型。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamiliesandtheirmembers.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文单词，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”。

2.学生跟读单词，并尝试用英语介绍自己的家庭成员。

3.老师引导学生观察图片，总结家庭成员的英语表达方式。

三、课文学习（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.学生朗读课文，老师纠正发音错误。

3.老师提问课文内容，如“Whoisthis?”、“Whatishe/shedoing?”等，学生回答。

4.老师引导学生分析课文结构，找出课文的主旨内容。

四、小组活动（15分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍这个家庭成员的特点、爱好等。

2.小组成员互相讨论，准备介绍内容。

3.每组派代表进行展示，其他小组评价。

4.老师给予点评和指导，鼓励学生积极参与。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员的角色。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.角色扮演结束后，老师邀请学生分享自己的感受。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如家庭成员的英语表达、课文主旨等。

2.学生用英语总结自己的收获，如“IlearnedhowtointroducemyfamilymembersinEnglish.”

3.老师对本节课进行总结，强调家庭关系的重要性。

七、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，如：

a.用英语介绍自己的家庭成员；

b.收集有关家庭生活的英语故事，下节课分享。

2.学生认真