第二单元图像处理的基本方法第10课一、《绘制路径》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元图像处理的基本方法第10课一、《绘制路径》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《绘制路径》

2.教学年级和班级：七年级下册信息技术

3.授课时间：2023年11月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习《绘制路径》的基本方法，提升学生对图像处理工具的熟练度。增强学生的计算思维，通过路径绘制练习，锻炼学生解决问题的逻辑性和精确性。同时，提高学生的数字化学习与创新素养，激发学生在信息技术领域探索和实践的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的图像编辑知识，包括图片的打开、保存和基本编辑功能，如裁剪、调整大小等。他们可能对基本的图形绘制工具有所了解，但《绘制路径》这一技能对他们来说可能是一个新的挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理这类直观、有趣的课程内容通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习能力上，具备了一定的观察力和动手操作能力，但可能在逻辑思维和精确操作上还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过直观的图像来理解和记忆知识；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《绘制路径》时可能会遇到的困难包括对路径概念的抽象理解、路径工具的使用技巧以及精确绘制路径的能力。对于一些学生来说，路径的精确绘制可能需要较高的耐心和细致的操作，这可能会成为他们的学习障碍。此外，对于不熟悉图形处理软件的学生，界面操作和功能理解也可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的教学方法，首先通过讲解路径的基本概念和作用，让学生对路径有一个初步的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟图像编辑过程中的路径绘制，以增强对路径工具使用的实践操作能力。

3.引入案例研究，展示路径绘制的实际应用，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

4.利用交互式电子白板或多媒体教学软件，展示路径绘制步骤，方便学生跟随操作。

5.设置游戏化学习环节，如路径绘制竞赛，以提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图像处理应用，如海报设计、照片编辑等，引发学生对图像处理的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否熟悉图像处理工具，了解他们最感兴趣的功能。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在图像处理方面的经验和兴趣点。

二、讲授新课（15分钟）

1.路径概念讲解：介绍路径的基本概念，包括直线路径、曲线路径等。

2.工具使用演示：展示路径工具的使用方法，包括创建路径、编辑路径、填充路径等。

3.实际案例分析：通过实际案例，讲解路径在图像处理中的应用，如去除背景、制作图标等。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分小组进行路径绘制练习，巩固学生对路径工具的使用。

2.小组讨论：讨论在练习过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.展示与评价：每组派代表展示自己的作品，全班进行评价，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出几个问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的提问进行解答，鼓励学生积极参与。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相交流，分享学习心得。

六、教学创新（5分钟）

1.利用多媒体教学手段，展示路径绘制的前后对比效果，让学生直观感受路径的魅力。

2.设计具有挑战性的路径绘制任务，激发学生的创新思维。

七、重难点凸显（5分钟）

1.路径绘制过程中的精确度问题。

2.路径在图像处理中的应用技巧。

八、解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.针对学生在路径绘制过程中遇到的问题，进行解答和指导。

2.拓展学生思维，引导学生思考路径在更多领域的应用。

九、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调路径绘制的重要性和应用价值。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高图像处理技能。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述路径的概念及其在图像处理中的作用。

-学生能够熟练使用图像处理软件中的路径工具，包括创建、编辑和填充路径。

-学生能够识别并应用路径绘制技巧，如平滑曲线的创建、复杂形状的编辑等。

2.技能提升：

-学生在路径绘制方面的技能得到显著提升，能够精确绘制出所需的图形。

-学生能够将路径绘制与图像编辑