2023六年级数学上册 七 负数的初步认识第2课时 正数和负数教学实录 西师大版.docx

2023六年级数学上册七负数的初步认识第2课时正数和负数教学实录西师大版

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教材分析

2023六年级数学上册七负数的初步认识第2课时正数和负数教学实录西师大版，本节课旨在让学生通过具体实例理解正数和负数的概念，学会用正负数表示具有相反意义的量，并能在数轴上表示正数和负数。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，注重培养学生数感和应用能力。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过正负数的引入，引导学生理解数的世界不仅仅是正数，还能表示相反意义，提升学生的数感和抽象思维能力。同时，通过数轴的使用，发展学生的直观想象和数学建模能力，培养他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。

学情分析

六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于抽象的数学概念有一定的理解能力，但往往需要具体实例来帮助理解。在知识层面，学生对整数已经有了较为扎实的掌握，但对于负数的概念可能存在困惑，因为他们日常生活中很少接触到负数。在能力方面，学生已具备基本的数感和初步的运算能力，但处理具有相反意义的量时可能会遇到困难。

素质方面，学生的合作意识较强，乐于参与小组讨论，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能缺乏信心。行为习惯上，学生的注意力集中时间逐渐延长，但容易受到外界干扰，需要教师给予适当的引导和激励。

对课程学习的影响主要体现在：学生对负数的初步认识可能会影响他们对数轴的理解和使用；学生的数感和逻辑推理能力将直接影响他们对正负数运算的掌握；合作学习的行为习惯将有助于他们在小组活动中共同解决问题，提升解决问题的能力。因此，本节课的设计需考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解正负数的概念和数轴上的位置。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决学习中的难点。

3.活动法：设计数轴上的游戏和活动，让学生在操作中感知正负数的实际意义。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数轴、正负数的实例，直观展示正负数的概念。

2.教学软件：使用数学教学软件，让学生通过互动游戏学习正负数的加减运算。

3.实物操作：准备正负数的标记物，让学生通过实物操作加深对正负数的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正负数的初步认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些与正负数相关的例子？”、“正负数在数轴上的位置有何特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正负数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“天气的温度变化”，引出正负数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正负数的定义、表示方法以及在数轴上的位置，结合实例如温度计、海拔高度等。

组织课堂活动：设计“数轴上的寻宝”活动，让学生在数轴上找到正数和负数的位置，并解释它们的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么温度可以既是正数又是负数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数轴上的寻宝”活动，体验正负数的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“生活中的正负数”作业，要求学生收集并记录一周内遇到的正负数实例。

提供拓展资源：提供与正负数相关的拓展资源，如数学游戏网站、科普视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生理解上的偏差或错误，并给出纠正方法。

每个环节都旨在帮助学生理解和应用正负数的概念，通过预习、课堂活动和课后作业，逐步强化学生对正负数的认识。本节课的重难点在于让学生理解正负数的相对性和数轴上的表示方法，通过具体的实例和实践活动，帮助学生克服这些难点。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解正负数的概念和意义

学生在学习后能够明确正负数的定义，知道正数和负数分别表示什么。他们能够理解正负数在实际生活中的应用，如温度的表示、海拔高度、财务盈亏等。此外，学生能够认识到正负数在数轴上的位置关