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《2滋养生命的水》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

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《2滋养生命的水》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

本节课主要围绕长春版六年级上册综合实践活动教材中“滋养生命的水”这一章节展开，内容包括水的性质、水资源保护、水污染及其防治措施等。通过学习，使学生了解水的重要性，提高环保意识，培养节约用水的好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过探究水的性质，提升科学探究能力；通过讨论水资源保护，增强环保意识；通过参与实践活动，提高解决问题的实践能力。同时，培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度，形成可持续发展的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的性质及其在日常生活中的应用。

2.水资源保护的重要性及具体措施。

难点：

1.水污染的成因及其对生态环境的影响。

2.学生如何将理论知识应用到实际生活中，形成可持续的环保行为。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生理解水的基本性质和其在生活中的应用。

2.利用多媒体展示水污染的严重后果，引导学生思考水资源的保护策略。

3.设计实践活动，如“家庭用水调查”和“校园节水行动”，让学生在实践中学习如何节约用水和防止水污染。

4.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，培养环保意识和实践能力。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（试管、烧杯、水龙头、量筒、滴定管等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：长春版六年级上册综合实践活动教材，相关教学参考书籍。

-信息化资源：水资源保护相关的科普视频、水污染案例研究报告、环保组织网站。

-教学手段：实物演示、多媒体展示、小组讨论、角色扮演、实践活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺和污染的纪录片片段，引起学生对水资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源的重要性，以及我们日常生活中如何节约用水和保护水资源。

3.学生分享：邀请学生分享自己了解的水资源保护和节约用水的实例。

用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.水的性质：介绍水的化学性质和物理性质，如溶解性、沸点、密度等。

2.水资源的分布：讲解地球上的水资源分布情况，包括地表水、地下水和大气水。

3.水资源的利用：分析人类对水资源的利用方式，如农业、工业、生活用水等。

4.水污染及其防治：介绍水污染的来源、类型和危害，以及防治措施。

用时：20分钟

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中节约用水？

b.如何预防水污染？

c.如何提高水资源的利用率？

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题。

用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.学生展示小组讨论成果，分享自己的观点和解决方案。

2.教师针对学生的展示进行点评和补充，强调重点和难点。

用时：5分钟

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如水资源管理者、环保志愿者等，进行模拟对话，提高学生的实践能力。

2.实践活动：组织学生进行“家庭用水调查”或“校园节水行动”，让学生亲身体验水资源的珍贵和节约用水的重要性。

用时：5分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调水资源保护和节约用水的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护水资源做出贡献。

用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《水资源的未来》：介绍全球水资源状况，探讨未来水资源面临的挑战和应对策略。

b.《水资源保护手册》：详细阐述家庭和社区层面的水资源保护措施，包括节水设备推荐、日常生活节水技巧等。

c.《水污染治理技术》：介绍当前水污染治理技术，如膜分离技术、生物处理技术等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生调查家乡的水资源状况，了解当地水资源的利用和保护情况。

b.组织学生开展水资源保护主题的实践活动，如设计节水标识、制作节水宣传册等。

c.引导学生关注国内外水资源保护的政策法规，了解国家在水资源保护方面的政策措施。

d.鼓励学生参与水资源保护志愿活动，如参与河道清理、节水宣传等，提高自身环保意识。

3.拓展知识点：

a.水资源的分类与分布：探讨不同类型的水资源在地球上的分布特点，以及人类活