9 《衣物换季齐动手》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动技术二年级下册.docx

9《衣物换季齐动手》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动技术二年级下册

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教学内容

《衣物换季齐动手》是2023-2024学年人民版劳动技术二年级下册的内容。本节课主要围绕换季衣物整理与收纳展开，包括衣物分类、清洗保养、折叠收纳等实际操作技巧，旨在培养学生的生活自理能力和劳动技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动技能、生活自理能力和环保意识。通过衣物换季整理，学生能够学会分类、清洗、保养和收纳衣物，提升实践操作能力。同时，通过亲自动手，学生能够体会到劳动的乐趣和价值，增强责任感，并学会爱护环境，珍惜资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生通常已经具备基本的衣物分类和整理意识，能够简单区分衣物种类。在日常生活中，他们可能已经有过简单的衣物折叠和收纳经验，但对于衣物换季的具体步骤和方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力正在发展中，能够通过直观的示范和实践活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和同伴互动来学习，需要教师提供丰富的操作材料和同伴合作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行衣物换季时可能会遇到以下困难和挑战：一是对衣物分类标准不熟悉，可能导致分类错误；二是衣物折叠和收纳技巧不足，影响整理效果；三是时间管理能力有限，可能无法在规定时间内完成所有任务。此外，部分学生可能对某些衣物材质的处理方法感到困惑，需要教师提供具体指导。

教学资源

-硬件资源：衣物展示架、衣物收纳箱、衣物分类标签、洗涤用品、晾衣架、剪刀、尺子

-软件资源：衣物换季整理步骤图解、衣物保养小贴士

-课程平台：班级微信群、学校劳动技术教育平台

-信息化资源：衣物整理教学视频、衣物收纳APP

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示不同季节的衣物图片，引导学生观察并思考：“你们知道什么时候需要换季吗？为什么会有换季的需要呢？”

2.**提出问题**：教师提问：“换季时，我们应该如何整理和收纳衣物呢？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍本节课的学习内容，并强调学习换季衣物整理的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**衣物分类**：教师讲解衣物分类的标准和方法，如按材质、颜色、季节等分类。

2.**清洗保养**：介绍不同材质衣物的清洗和保养方法，强调正确清洗的重要性。

3.**折叠收纳**：示范衣物折叠和收纳的方法，如T恤折叠、裤子折叠等。

4.**实际操作**：教师演示衣物换季整理的全过程，包括分类、清洗、折叠和收纳。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组发放一套衣物，要求学生在规定时间内完成换季整理。

2.**交流分享**：每组派代表分享整理过程和心得体会，教师点评并给予指导。

3.**练习巩固**：教师布置课后练习，要求学生回家后整理自己的衣物，并记录整理过程。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“在整理衣物时，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.**学生回答**：学生自由发言，教师引导其他学生共同讨论解决方案。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：教师组织“换季衣物整理接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**提问反馈**：教师针对学生在游戏中的表现进行提问，了解学生对知识的掌握程度。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调换季衣物整理的重要性。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

3.**布置作业**：教师布置课后作业，要求学生回家后整理自己的衣物，并尝试创新收纳方法。

**七、板书设计**

1.**标题**：《衣物换季齐动手》

2.**内容**：

-衣物分类

-清洗保养

-折叠收纳

-换季整理步骤

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习换季衣物整理的知识和技能。在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、合作意识和环保意识，使学生在实践中提升核心素养。在今后的教学中，教师将继续探索创新教学方法，提高学生的劳动技能和生活自理能力。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**衣物材质与保养**：介绍不同衣物材质的特点和保养方法，如棉、麻、丝、毛等天然纤维的衣物以及化纤衣物的区别。