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一年级数学教案上册模板

今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自，你愿意在介绍你自

的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗？一起看看一年级数学教案

上册!欢迎查阅！

#一年级数学教案上册1#

活动一：认识我的前后

过程：创设情境，引入教学。

1、今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自，你愿意在介

绍你自的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗？

2、我也想介绍一下我的前后。我的前面是一三（）班43个可爱的同学，我的

后面是黑板。今天在这里我们一起上一节数学课：前后板（书）

3、写完“前后”这两个字，我发现刚才好像向大家介绍错了。我前面是黑

板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？

4、学生发表自的意见。

5、他说的对吗?那什么是前?什么是后？

师：我现在明白前后与我站的方向有关。我面向着你们站，我的前面就是同

学;我的背对着的方向是我的后面就是黑板.

6、你们的前后是什么呢？

全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁?后面是谁?面向听课老师，你

的前面是谁?后面是谁。

同桌互相说一说：如果面向窗户，你的前面是谁?后面是谁?再想像一下，如

果面向走廊，你的前面是谁?后面又是谁？

要求：同桌合作，一人说，一人仃细听，听的小朋友就是小评委，听伙伴说

完后还要评一评。

活动二：排队买票

过程：在情境活动在中体验前后

1、上课前，笑笑向我透露一个消息，说今天动物园举行一场森林运动会，

她作为一个记者要去现场做采访报道。现在她正在排队买票呢。（电脑出示;

2、笑笑排到哪儿?你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？

3、从前面数或从后面数，你能说一说你在组里的位置吗？（同桌互说）

4、请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有?

两人说一说。你的同桌说的对吗?在说的时候你遇到什么困难了吗？

活动三：按要求做动作

1、那我们也要进场了，为了方便老师给每一位小朋友编号，按顺序第一排1

号，第二排2号依此类推.

2、教师讲解规则教师要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的

可得到红花.师：哪位小朋友能说说游戏的要求有哪些?生复述。

师：-同学小耳朵灵

3、活动开始：①2号前面的同学请起立.②5号后面的同学拍拍手.③3号前

面的同学请起立.④1号后面的同学跺跺脚.⑤2号后面4号前下、面的同学请起

v.B号后面6号前面的同学请起外.⑦6号前面的同学请起立.

活动四：百米跑

过程：在情境中理解前后变化的相对性。

1、同学们，紧张的百米跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动

员参加比。预测谁得冠军。nhb

2、比开始，跑了一会，情况怎么样?你看到了什么？两人说一说。

3、学生反馈，谁跑在最前而？谁在它的后面?谁跑在最后呢？谁在它的前面？

你还能提一些数学问题吗？

4、如果跑步比继续进行，可能会有什么现象发生呢?你想一想，猜一猜。

马上要到终点，现在你又看到什么？谁能说一说现在每只动物的位置？四人一组，

说一说每只动物现在的位置。

活动五：卡丁车

过程：在具体情境中，主动探索前后位置与顺序。

1、紧张的百米跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大就要开始了，笑

笑赶快来到卡丁车场准备进行现场报道。忽然信号不好，没有画面了。真遗憾,

我们没办法看到比。比的情况怎么样，我们也不知道。没关系，笑笑用手机

给我们发来了这样一个信息，小朋友听仔细：2号车排在最前面，1号车在4号

车和3号车的后面，3号车的前面是4号车。

2、你能根据这些信息、，用手中卡丁车图片摆出比的画面吗？

3、四人一组摆图片(其中一组在黑板摆)

4、反馈交流