4.13 五四运动 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.docx

4.13五四运动教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

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设计意图

本节课旨在帮助学生了解五四运动的背景、经过和意义，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。通过学习，使学生了解五四运动是中国近代史上一次具有划时代意义的革命运动，认识到它在中国新民主主义革命中的重要作用。

核心素养目标

培养学生具备历史思维，能够运用历史唯物主义观点分析五四运动的社会背景和时代特征；增强文化自觉，理解五四运动对中国文化发展的推动作用；提升社会责任感，认识到五四运动对当代青年的启示和激励；提高法治意识，理解五四运动中民主与法治精神的体现。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的基础历史知识，了解辛亥革命、新文化运动等历史事件，对近代中国的民主革命有一定认识。但对于五四运动的起因、过程、影响以及其在中国历史上的地位和意义，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对近代历史有一定兴趣，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学生具备较强的观察力和分析能力，能够从多角度思考问题。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解五四运动的历史背景和时代特征时，可能对当时的社会状况、思想文化等方面感到困惑。此外，学生对五四运动中的一些概念和人物关系可能难以把握。在学习过程中，学生可能对历史事件的评价标准和方法存在疑惑，需要教师引导他们正确认识历史。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版八年级历史上学期教材。

2.辅助材料：准备与五四运动相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如五四运动爆发时的场景、参与者照片、相关历史文献节选等。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生更好地理解五四运动的历史背景和地理分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕五四运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“五四运动爆发的背景是什么？”“五四运动有哪些主要参与者？”“五四运动对中国历史产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五四运动的基本史实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解五四运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放五四运动相关的历史视频，引出五四运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解五四运动的起因、经过和结果，结合历史图片和文献资料，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析五四运动中的关键事件和人物，如“五四运动的导火索是什么？”“陈独秀、李大钊等人在五四运动中扮演了什么角色？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么五四运动被称为新民主主义革命的开端？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五四运动的历史背景和意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用历史分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解五四运动的历史意义和影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与五四运动相关的课后作业，如撰写一篇关于五四运动的小论文，要求学生结合所学知识进行思考和分析。

提供拓展资源：推荐与五四运动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。