1.假期有收获（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

1.假期有收获（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

学校

授课教师

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：假期有收获。通过引导学生回顾假期生活，让学生认识到在假期中可以学到很多新知识、新技能，培养良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治》二年级上册的“家庭生活、社会生活、学习生活”等章节有关联。学生可以结合自身在假期中的经历，将所学知识与实际生活相结合，提高道德素养和生活能力。

核心素养目标

1.培养学生的自我反思能力，鼓励学生从假期经历中总结成长。

2.增强学生的社会实践意识，让学生认识到生活是学习的源泉。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过分享假期经历，促进学生之间的交流与理解。

学情分析

二年级学生正处于童年早期，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对家庭、学校和社会有一定的认识，但知识体系尚不完善。在能力方面，学生的观察力、记忆力、想象力有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力还较弱。在素质方面，学生的自我管理能力和社交能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主性、时间观念不强等问题，这些习惯可能会影响他们在假期中的学习和生活。对于本节课的学习，学生的假期经历是重要的学习资源，但如何引导学生有效地回顾和总结，以及如何将个人经历与道德法治教育相结合，是教学过程中需要关注的问题。

学生的年龄特点决定了他们在课堂上需要直观、生动的教学方式，以及对实际案例的讨论和分享。因此，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的假期经历，培养他们的表达能力。

3.通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

4.引导学生反思假期中的行为，培养他们的自我管理能力和道德素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与假期生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学准备：制作互动卡片，用于学生分享假期经历时的小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生回顾假期中的有趣经历和学到的新知识。

设计预习问题：围绕“假期生活与成长”课题，设计问题如“你在假期中学到了哪些新技能？”“你的家庭假期安排有哪些特别的经历？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如家庭照片、旅行日记等，理解假期生活的多样性和学习的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如“我如何在假期中帮助家人？”或“我在假期中遇到了哪些挑战？”并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享假期中的感人故事或有趣案例，引出“假期有收获”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解假期生活对个人成长的意义，如责任感、独立性等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享假期中的成长经历，或进行角色扮演，模拟家庭生活中的责任担当。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考假期生活与个人成长之间的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验个人在家庭中的角色和责任。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解假期生活对个人成长的意义。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解假期生活与个人成长的关系，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与假期生活相关的写作作业，如写一篇关于假期经历的日记或小故事。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭生活和个人成长的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所