Unit1 Lets Be Friends!（第5课时）（教学设计+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1LetsBeFriends!（第5课时）（教学设计+任务单）仁爱版（2024）七年级英语上册

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教学内容

仁爱版七年级英语上册Unit1LetsBeFriends!（第5课时）

本节课主要围绕“朋友”这一主题展开，通过听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握关于朋友的描述词汇和表达方式。具体内容包括：复习介绍朋友的常用句型，学习描述朋友的性格特点、爱好等，以及练习用英语写一篇关于朋友的短文。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境应用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化交流意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的朋友。

3.增强学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和写作活动深入理解朋友关系的内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们可能已经学习了如何介绍自己和他人，以及一些简单的问候语。然而，对于描述朋友性格、爱好等方面的词汇和句型，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述朋友的相关内容时，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确运用描述性格、爱好等方面的词汇和句型；

-如何在真实情境中灵活运用所学知识进行交流；

-如何克服语言表达中的语法错误和词汇量不足的问题。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与策略

1.采用混合式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计互动环节，如“猜猜他是谁”游戏，让学生通过听音描述朋友特征，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，展示不同文化中朋友关系的图片和视频，拓宽学生视野。

4.通过在线平台提供课后练习，鼓励学生自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“Unit1LetsBeFriends!”的预习资料，如PPT展示不同文化中友谊的图片，以及关于朋友特征的词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“你最好的朋友是怎样的？请列举三个形容词描述他/她。”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解友谊的特征和描述朋友的词汇。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的朋友特征，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生提交包含自己朋友特征的列表和描述。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述朋友的特征，如“energetic,kind,creative”等。

-组织课堂活动：进行“角色扮演”活动，让学生模拟介绍朋友，练习描述。

-解答疑问：针对学生在描述朋友时遇到的问题，如词汇选择和语法结构，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解描述朋友的不同方式。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述朋友的词汇和句型。

-活动法：通过角色扮演，实践描述朋友的能力。

-合作学习法：小组讨论，共同解决描述中的难题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己朋友的短文，使用课堂上学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于友谊的英文书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习，增加词汇量和理解深度。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验，为未来写作打下基础。

重难点分析：

-重点：能够用英语准确描述朋友的特征。

-难点：在描述朋友时能够灵活运用词汇和句型，表达出细节和情感。

举例：

-课前预习：学生通过预习，了解到“energetic”和“kind”是描述朋友特征的常用词汇。

-课中活动：在角色扮演中，学生可能会遇到如何用英语表达“他/她总是乐于助人”的难题，通过小组讨论和老师的指导，学生学会了使用“isalwayswillin