山东科技出版社劳动实践指导手册二年级第3课清洁与卫生生活中的垃圾垃圾分类我知道 教案.doc

第3课清洁与卫生生活中的垃圾垃圾分类我知道

教学目标：

1.知识与技能：

学生能够识别并分类常见的生活垃圾为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、干垃圾（其他垃圾）。

了解垃圾分类的重要性及其对环境保护的意义。

2.过程与方法：

通过小组讨论、游戏互动和实践活动，培养学生观察、分类和团队合作能力。

运用图片、视频等多媒体材料，增强教学的直观性和趣味性。

3.情感态度与价值观：

培养学生的环保意识，激发参与垃圾分类的积极性。

引导学生形成节约资源、爱护环境的良好生活习惯。

教学准备：

多媒体教学设备（电脑、投影仪）

垃圾分类宣传视频或PPT

各类垃圾实物或图片（如废纸、塑料瓶、电池、果皮等）

垃圾分类标识卡片（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）

小组活动材料（垃圾分类箱模型、垃圾卡片）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

故事引入：讲述一个关于城市因垃圾堆积而变得不美丽，后来通过垃圾分类变得干净整洁的故事，激发学生兴趣。

提问：你们知道我们每天产生的垃圾都去哪里了吗？为什么要进行垃圾分类？

二、新知讲授（15分钟）

多媒体展示：播放垃圾分类宣传视频或PPT，介绍垃圾分类的基本概念、四大类别及其标志。

实物或图片展示：逐一展示各类垃圾实物或图片，引导学生识别并说出其应归属的类别。

教师讲解：强调每种垃圾的特点、处理方法和分类的重要性。

三、小组活动（20分钟）

分组：将学生分成46人一组，每组发放垃圾分类箱模型和垃圾卡片。

任务：各小组需在限定时间内，将手中的垃圾卡片正确分类放入对应的垃圾分类箱中。

交流分享：每组派代表分享分类结果及理由，教师点评，纠正错误分类。

四、游戏互动（10分钟）

垃圾分类接力赛：设置起点和终点，放置四个垃圾分类桶。学生分组进行接力，每人需从起点拿起一张垃圾卡片，跑到终点正确投放后返回，下一位队员继续，最先完成且正确率高的队伍获胜。

目的：通过游戏加深学生对垃圾分类的记忆和理解。

五、总结提升（5分钟）

回顾知识点：引导学生总结本节课学到的垃圾分类知识。

情感升华：讨论垃圾分类对环境保护的意义，鼓励学生将垃圾分类知识带回家，与家人一起实践。

作业布置：要求学生回家后观察并记录一周内家庭产生的垃圾，尝试进行垃圾分类，并准备在下节课分享。

六、板书设计

```

++

|垃圾分类我知道|

++

|1.垃圾分类类别：|

|可回收物|

|有害垃圾|

|湿垃圾（厨余）|

|干垃圾（其他）|

++

|2.垃圾分类重要性：|

|保护环境|

|节约资源|

++

```

教学反思：

课后收集学生反馈，评估教学活动的有效性，特别是游戏互动环节是否充分激发了学生的学习兴趣。

根据学生作业完成情况，了解学生对垃圾分类知识的掌握程度，以便在后续课程中做针对性补充或强化。