Unit 6 A Day in the Life Section B(2a～3c)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit6ADayintheLifeSectionB(2a～3c)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册..

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节以“Unit6ADayintheLifeSectionB(2a～3c)”为主题，旨在帮助学生通过阅读、听力、口语和写作等活动，进一步巩固对日常生活的描述能力，提高学生的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的人们日常生活，学会描述自己的一天，并能用英语进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言理解能力，通过阅读和听力活动，提高对英语材料信息的捕捉和处理能力；增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的日常生活，拓展学生的国际视野；提升学生的英语表达能力，通过口语和写作练习，使学生能够用英语进行日常生活的描述和交流。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用描述日常活动的词汇和句型。

2.能根据文本内容进行信息提取和概括。

难点：

1.学生在描述日常活动时，可能存在词汇量不足或语法错误。

2.学生在听力理解中，可能难以捕捉到细节信息。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句展示等方式，帮助学生积累描述日常活动的词汇和句型。

2.设计听力练习，逐步提高学生的听力理解能力，同时提供听力策略指导。

3.在口语练习中，鼓励学生大胆表达，教师及时纠正错误，帮助学生逐步提高语言准确性。

4.通过小组讨论和写作活动，让学生在互动中学习和运用语言，增强语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材人教版七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的人们日常生活场景，以及相关视频资料，用于辅助学生理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点词汇和句型。

4.教学活动材料：准备词汇卡片、任务卡等，用于学生互动练习和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何安排自己的时间的？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受日常生活的多样性。

简短介绍日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的种类、时间安排和意义。

过程：

讲解日常活动的定义，包括其基本分类和常见活动。

详细介绍不同时间段的日常活动，如早晨、白天、晚上等，使用时间轴图表帮助学生理解。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如健康饮食、适量运动、充足睡眠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动的重要性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何通过调整日常活动来改善生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何优化自己的日常活动安排。

小组内讨论如何平衡学习、工作和休闲，以及如何利用时间提高效率。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括日常活动安排的建议和实施策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的种类、时间安排、案例分析等。

强调日常活动对个人健康和生活质量的重要性，鼓励学生认真规划自己的日常生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生记录自己一天的日常活动，并分析哪些活动有助于提高效率和生活质量。

鼓励学生尝试调整自己的日常活动，以实现更好的生活状态。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》:一篇关于个人日常安排的英文短文，可以让学生对比自己的日常安排，了解不同文化背景下的生活习惯。

-《HealthyHabitsforaBetterLife》:一篇介绍健康生活习惯的英文文章，强调日常活动对健康的重要性，适合学生阅读并思考如何改善自己的生活习惯。

-《TimeManagement