山东省郯城县七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学实录（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：显微镜的使用方法及操作规范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的细胞结构有关，通过显微镜观察细胞结构，加深对细胞的认识。教材内容涉及新人教版七年级生物上册第二章“细胞与生物体”中2.1.1节“练习使用显微镜”。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察能力和动手操作技能，发展生物学科思维，增强学生对生物现象的探索兴趣，形成尊重科学事实、严谨求实的科学态度。通过显微镜操作，激发学生探究生物奥秘的热情，培养科学探究素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并对显微镜的基本原理有一定的了解。然而，对于显微镜的具体操作步骤和技巧，学生可能只有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。在学习能力上，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对显微镜的操作感到陌生和困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和听觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作显微镜时可能会遇到以下困难：①对显微镜的结构和操作步骤不熟悉；②在调节显微镜焦距时难以找到清晰的物像；③对显微镜下的细胞结构难以辨认。这些困难可能会影响学生对显微镜使用的兴趣和信心，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级生物上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备显微镜操作步骤图、细胞结构图片和显微镜使用视频，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜专用清洁纸等，确保器材的完整性和清洁。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和显微镜操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示显微镜下的细胞图片，提问学生：“你们知道这些奇妙的结构是什么吗？”引导学生思考显微镜的作用。

2.回顾旧知：回顾细胞的基本结构和功能，提醒学生显微镜是观察细胞的重要工具。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解显微镜的结构、原理和操作步骤。

b.通过图片和视频展示显微镜的使用过程，让学生直观了解显微镜的操作方法。

c.强调显微镜使用的注意事项，如清洁、调整焦距等。

2.举例说明：

a.以植物细胞和动物细胞为例，讲解细胞的结构和功能。

b.通过显微镜观察不同类型的细胞，让学生了解细胞多样性的特点。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组配备一台显微镜和相应的实验材料。

b.引导学生观察载玻片上的细胞，讨论细胞结构的特点。

c.鼓励学生提出问题，教师及时解答，引导学生深入思考。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.让学生自行操作显微镜，观察不同类型的细胞。

b.要求学生记录观察到的细胞结构特点，并进行分析。

c.鼓励学生互相交流，分享观察结果。

2.教师指导：

a.及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

b.检查学生的观察记录，指导学生正确分析细胞结构。

c.针对学生的不同需求，给予个性化的指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，强调显微镜在生物学研究中的重要性。

2.总结学生在操作显微镜过程中的收获，鼓励学生在日常生活中关注生物现象。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察家中或周围环境中的生物，尝试用显微镜观察，并记录观察结果。

六、教学反思

1.教师在讲解过程中，要注意语言生动、形象，激发学生的学习兴趣。

2.在实验操作环节，要确保学生的安全，并给予充分的指导。

3.针对学生的学习差异，采取分层教学，使每位学生都能有所收获。

4.关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.细胞分裂的动态过程：提供细胞分裂的动画或视频，帮助学生理解细胞分裂的过程。

b.不同类型细胞的特征：收集不同类型的细胞图片，如植物细胞、动物细胞、细菌细胞等，供学生对比分析。

c.显微镜的历史与发展：介绍显微镜的发展历程，以及不同类型显微镜的特点和应用。

2.拓展建议：

a.学生可以尝试在家中使用放大镜观察日常生活中的微小物体，如植物叶片、昆虫等，并记录观察结果。

b.组织学生参