9.1认识调解与仲裁 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

9.1认识调解与仲裁教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生认识调解与仲裁两种解决纠纷的方式，理解其在法律生活中的重要作用。通过案例分析，引导学生学会运用法律知识分析问题，提高法律意识，培养学生的法治素养。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生识别、分析和解决法律问题的能力。

2.法治精神：强化学生对法律权威的尊重，树立正确的法治观念。

3.实践能力：通过案例分析，提升学生运用法律知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在政治学科上已有一定的学习基础，对法律概念有一定的了解。在知识层面，学生能够理解基本的法律术语和原则，但对调解与仲裁的具体运作机制可能了解有限。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在逐步发展，但可能缺乏将理论知识应用于实际情境的能力。在素质方面，学生的法治意识逐渐增强，但部分学生可能对法律在生活中的作用认识不足。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对法律课程的学习缺乏兴趣，导致参与度不高；同时，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏自主探究的习惯。此外，由于社会经验的限制，学生对调解与仲裁的实际案例可能缺乏直观感受，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：相关法律案例库、在线法律知识测试平台、调解与仲裁流程视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列因纠纷未能得到妥善解决的社会新闻图片或视频片段，引导学生思考如何有效解决这些纠纷。

-回顾旧知：提问学生已学过的法律基础知识，如法律的定义、法律的作用等，帮助学生回顾与调解、仲裁相关的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍调解与仲裁的定义、特点、适用范围等基本概念。

-举例说明：以具体案例展示调解与仲裁在实际生活中的应用，如邻里纠纷、劳动争议等。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对案例中的纠纷，探讨如何运用调解与仲裁解决。

3.案例分析（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分析案例中的纠纷，提出解决建议。

-教师指导：针对学生的分析，给予点评和指导，帮助学生完善解题思路。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：学生分组扮演调解员、仲裁员、当事人等角色，模拟调解与仲裁的过程。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，引导学生注意调解与仲裁的规范性和公正性。

5.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论调解与仲裁的优缺点，以及在实际操作中可能遇到的问题和解决方法。

-教师指导：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

6.总结提升（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调调解与仲裁在法律生活中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提高法律意识。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调调解与仲裁的应用价值。

-学生反馈：学生提出疑问或分享学习心得，教师给予解答和指导。

9.课后作业（约10分钟）

-布置相关课后作业，如阅读相关法律文献、撰写案例分析报告等，加深学生对调解与仲裁的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解调解与仲裁的定义、特点、适用范围等基本概念，掌握调解与仲裁的基本流程和操作规范。

2.法律意识提升：学生在学习过程中，对法律在解决纠纷中的重要作用有了更深刻的认识，增强了法治意识，能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

3.分析能力增强：学生在案例分析、小组讨论等环节中，学会了运用法律知识分析问题，提高了分析问题的能力和逻辑思维能力。

4.解决问题能力提高：学生通过角色扮演、模拟调解与仲裁等实践活动，学会了在实际生活中运用调解与仲裁解决纠纷的方法，提高了解决实际问题的能力。

5.团队协作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.情感态度与价值观：学生在学习过程中，对调解与仲裁有了更全面的认识，树立了公正、公平