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3《纸风车》（教案）一年级下册科学青岛版

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课程基本信息

1.课程名称：《纸风车》

2.教学年级和班级：一年级下册科学课，一班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天咱们一起探索一个既简单又充满乐趣的科学小实验——制作纸风车！???通过这节课，我们不仅能够学习到纸风车的制作方法，还能了解风能的基本原理。让我们一起动手，开启这堂有趣的科学之旅吧！????

核心素养目标

1.科学探究：通过亲自动手制作纸风车，培养孩子们的好奇心，提高观察、思考和实验操作能力。

2.创意设计：激发孩子们的想象力，鼓励他们设计独特的纸风车模型。

3.实践应用：让孩子了解风能的简单原理，学会将科学知识应用于实际生活中。

4.团队合作：在制作过程中，培养孩子们的合作意识和沟通能力。

学情分析

一年级下册的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，孩子们对基本的物理现象有一定的认识，但对风能的具体原理可能了解不多。在能力上，他们的动手操作能力正在逐步提升，但精细动作和耐心方面还有待加强。

素质方面，一年级学生的独立性逐渐增强，但合作意识和集体荣誉感尚在培养中。在行为习惯上，孩子们的学习习惯和纪律性正在形成，对于需要持续注意力的活动，他们可能会表现出一定的分散注意力。

这样的学情对《纸风车》这节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，课程设计需要充分考虑学生的认知水平，确保实验过程简单易懂，易于操作。其次，通过设计互动性强、趣味性高的实验，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。此外，注重团队合作的环节，有助于培养学生的集体荣誉感和沟通能力。最后，针对学生的行为习惯，教师应适时引导，帮助他们养成良好的学习态度和纪律性，为后续的科学学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、细木棒、透明胶带

-课程平台：班级微信群、学校科学实验室

-信息化资源：PPT演示文稿、科学实验视频

-教学手段：实物展示、小组合作、现场操作演示

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸风车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过风车吗？它们是怎么转动的呢？”

展示一些关于风车的图片或视频片段，让学生初步感受风车的魅力或特点。

简短介绍风车的基本概念和重要性，比如风车可以用来发电或灌溉，为接下来的学习打下基础。

二、纸风车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸风车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸风车的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸张、轴、叶片等。

详细介绍纸风车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，比如叶片的形状和角度如何影响风车的效率。

三、纸风车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸风车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸风车案例进行分析，如不同风格的纸风车设计、纸风车在儿童教育中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸风车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸风车进行创意表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸风车相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个更好的纸风车？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸风车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸风车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸风车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸风车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸风车。

布置课后作业：让学生尝试设计一个自己的纸风车，并记录下制作过程和心得体会。

七、课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力。

过程：

教师提出一些创意性的问题，如“如果纸风车可以拥有特殊功能，你会希望它有什么样的能力？”

鼓励学生发挥想象力，提出自己的想法，并进行简短的分享。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

过程：

教师引导学生思考本节课的收获，包括知识、技能和情感态度等方面。

鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及如何改进自己