人教版七年级历史上册（2016）第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计.docx

人教版七年级历史上册（2016）第十四课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史上册（2016）第十四课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起穿越时空，去感受那古丝绸之路上的风尘仆仆，看看我们的祖先是如何用智慧和勇气，搭建起沟通中外文明的桥梁。准备好了吗？让我们一起踏上这趟历史之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.历史意识：通过学习丝绸之路的历史，让学生理解文化交流的重要性，增强对中华文明的历史自豪感。

2.文化理解：引导学生认识丝绸之路在促进东西方文化交流中的作用，培养尊重多元文化的意识。

3.思辨能力：鼓励学生在分析丝绸之路发展历程中，学会从多个角度思考问题，培养独立思考的能力。

4.合作探究：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解丝绸之路的路线和主要节点，能够绘制出丝绸之路的简图。

②掌握丝绸之路对促进东西方经济、文化交流的贡献，举例说明丝绸之路上的重要商品和文明交流的实例。

③认识到丝绸之路在历史发展中的地位，以及它对后世的影响。

2.教学难点，

①分析丝绸之路形成的原因，包括地理环境、政治经济条件以及社会需求等多方面因素。

②评价丝绸之路的历史意义，特别是它在促进不同文明之间的相互理解和尊重方面的作用。

③理解丝绸之路的变迁，包括其兴衰历程以及在不同历史时期的特点和影响。这些难点需要通过深入讨论和案例研究来逐步突破。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和丰富的案例，引导学生理解丝绸之路的历史背景和影响。

2.设计“穿越丝绸之路”角色扮演活动，让学生扮演古代商人、使者等角色，体验古代丝绸之路的交流与贸易。

3.利用多媒体展示丝绸之路的地图和文物图片，增强学生的视觉体验和空间感知。

4.组织小组合作探究，让学生通过收集资料、分析案例，共同完成对丝绸之路历史意义的探讨。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**开始时间**：00:00

-**活动内容**：播放一段丝绸之路的纪录片片段，引导学生观察画面中的古代商队、驼队和丝绸之路的地图。

-**师生互动**：提问学生：“你们看到了什么？你们觉得丝绸之路对历史有什么意义？”

-**结束时间**：00:05

###讲授新课（20分钟）

-**开始时间**：00:05

-**活动内容**：

1.**丝绸之路的路线**：介绍丝绸之路的起点和终点，以及主要经过的地区和城市。

2.**丝绸之路的形成原因**：分析丝绸之路形成的历史背景，包括地理环境、政治经济条件以及社会需求等。

3.**丝绸之路的商品和文化交流**：讲解丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶等，以及文化交流的实例。

4.**丝绸之路的历史意义**：讨论丝绸之路在促进东西方经济、文化交流中的作用，以及它对后世的影响。

-**师生互动**：

-提问学生：“丝绸之路的主要商品有哪些？”

-引导学生讨论：“丝绸之路对东西方文化交流有什么贡献？”

-**结束时间**：00:25

###角色扮演活动（10分钟）

-**开始时间**：00:25

-**活动内容**：分组进行“穿越丝绸之路”角色扮演活动，学生扮演古代商人、使者等角色，模拟古代丝绸之路的交流与贸易。

-**师生互动**：巡回指导，提供帮助和反馈。

-**结束时间**：00:35

###巩固练习（10分钟）

-**开始时间**：00:35

-**活动内容**：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-**师生互动**：个别指导，帮助学生解答疑问。

-**结束时间**：00:45

###课堂小结与作业布置（5分钟）

-**开始时间**：00:45

-**活动内容**：

1.**课堂小结**：回顾本节课的重点内容，强调丝绸之路的历史意义。

2.**作业布置**：要求学生收集丝绸之路的相关资料，撰写一篇简短的报告。

-**师生互动**：鼓励学生提问，解答课堂上的疑惑。

-**结束时间**：00:50

###整体教学流程

-**导入环节**：通过视频创设情境，激发学习兴趣（5分钟）。

-**讲授新课**：系统讲解丝绸之路的历史背景和意义（20分钟）。

-**角色扮演**：分组模拟古代丝绸之路的交流与贸易（10分钟）。

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