高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第2课 伶官传序教学实录3 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第2课伶官传序教学实录3新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

主备人

备课成员

设计思路

本课以《伶官传序》为文本，引导学生深入理解散文中的气脉中贯，分析作者在文章中如何运用散而不乱的结构，以实现文章的流畅和深刻。通过分析作者的写作手法和表达技巧，让学生学会如何鉴赏古代散文，提高文学素养。教学过程中，注重引导学生结合实际，运用所学知识进行思考，培养学生的批判性思维。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美判断能力。通过学习《伶官传序》，学生能够理解古代散文的写作特点，提升对文学作品结构和情感表达的分析能力；同时，引导学生感受古代文化的魅力，增强文化自信；在审美判断方面，培养学生对散文艺术价值的认识和评价能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解作者欧阳修在《伶官传序》中如何运用散而不乱的结构来贯穿全文。

-分析文章中的对比手法，如兴衰对比、内外对比，以及其表达效果。

-掌握古代散文的写作特点，包括篇章结构、语言风格和情感表达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并分析散文中的气脉中贯，即文章内部的逻辑联系和情感线索。

-学生对古代散文的写作手法和表达技巧的把握，尤其是对比手法的运用。

-学生在鉴赏过程中如何结合时代背景和作者生平，深入理解文章的深层含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解散文的写作技巧和结构特点。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的对比手法和气脉中贯进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取与《伶官传序》相似的散文作品，对比分析，加深对散文鉴赏的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章原文、作者背景资料和相关图片，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，丰富知识面。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-通过播放古代戏曲片段，引导学生感受古代文化的魅力，激发学生对古代散文的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道古代戏曲中的伶官吗？他们有什么特点？”

-学生回答后，教师简要介绍伶官的历史背景，引出《伶官传序》。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解散文的写作背景和作者欧阳修的生平，用时5分钟。

2.分析散文的篇章结构，强调散而不乱、气脉中贯的特点，用时5分钟。

3.讲解散文中的对比手法，如兴衰对比、内外对比，并举例说明，用时5分钟。

4.引导学生关注散文中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其表达效果，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论《伶官传序》中的对比手法和气脉中贯的运用，用时5分钟。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

-提问：“《伶官传序》中，作者通过哪些对比手法展现了伶官的兴衰？”

-学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“同学们，如果你们是欧阳修，会如何写这篇《伶官传序》？”

-学生自由发挥，教师引导学生从不同角度思考问题，并给予点评。

创新教学环节（5分钟）

-利用多媒体展示古代伶官的图片和视频，让学生直观感受古代伶官的形象。

-教师引导学生结合图片和视频，分析伶官的性格特点和社会地位。

-教师总结本节课的学习内容，强调散文的写作技巧和鉴赏方法。

-提出拓展问题：“同学们，你们认为古代散文对现代文学创作有何启示？”

-学生回答，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《新五代史》中的相关篇章，如《伶官传》等，以供学生进一步了解伶官的历史背景。

-欧阳修的其他散文作品，如《醉翁亭记》、《丰乐亭记》等，帮助学生理解欧阳修的散文风格。

-古代戏曲剧本，如《赵氏孤儿》、《汉宫秋》等，通过对比分析，让学生感受古代戏曲与散文的异同。

-古代文学评论家对《伶官传序》的评价，如苏轼、朱熹等人的观点，以丰富学生对文章的鉴赏视角。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《新五代史》中的相关篇章，深入了解伶官的历史地位和作用。

-建议学生阅读欧阳修