1.2 地球与地球仪 第三课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docxVIP

1.2地球与地球仪第三课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版七年级地理上学期《地球与地球仪》第三课时。

内容：地球的运动、地球自转和公转产生的地理现象，包括昼夜更替、四季变化、五带的划分等。通过学习地球的运动，使学生了解地球的自转和公转规律，掌握昼夜更替、四季变化、五带划分等地理现象，为后续学习地球上的自然环境和人类活动奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、人地协调观、综合思维和区域认知。通过本节课的学习，学生能够运用空间思维理解地球自转和公转的地理意义，形成人地协调观，认识到地球运动对人类生活的影响，提升综合思维能力，增强对地球不同区域的认知。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对地球有一定的认识，可能了解到地球是圆的，地球上有不同的大洲和国家。然而，他们对地球自转和公转的具体内容以及这些运动产生的地理现象可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的地理知识，如昼夜变化、季节更替等，通常有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解抽象的概念。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，例如通过制作地球仪或地图游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解地球自转和公转的复杂运动，尤其是它们对地球表面产生的地理现象的影响。此外，由于地球运动是三维的，学生在空间想象上可能存在困难。此外，学生可能对昼夜更替、季节变化等自然现象的成因缺乏系统性认识，这可能导致他们在理解地球运动与地理现象关系时遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解地球自转和公转的基本原理，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地球自转和公转，直观感受地球运动产生的地理现象。

3.利用地球仪和多媒体教学软件展示地球运动，增强学生的空间感知能力。

4.组织小组实验，让学生通过实际操作验证地球运动的相关知识，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于昼夜交替的动画视频，引导学生观察并提问：“你们知道为什么会有昼夜交替的现象吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果地球停止自转，会发生什么？”

3.**激发兴趣**：通过提问激发学生对地球运动的兴趣，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地球自转**：

-讲解地球自转的基本概念和方向。

-展示地球仪，演示地球自转的动画，让学生直观感受自转现象。

-讨论地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-用时：5分钟

2.**地球公转**：

-讲解地球公转的基本概念和轨道。

-展示地球公转的动画，让学生了解公转的周期和方向。

-讨论地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角变化等。

-用时：5分钟

3.**地球运动与地理现象的关系**：

-结合地球自转和公转，讲解五带的划分和四季变化的成因。

-通过实例分析，让学生理解地球运动对地理环境的影响。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球自转和公转有哪些区别？

-地球运动对我们的生活有哪些影响？

-如果地球停止自转或公转，会带来哪些后果？

-用时：5分钟

2.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，并相互检查答案。

-练习题包括填空、选择题和简答题，涵盖本节课的重点知识。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-提问内容涉及地球自转和公转的基本概念、地理现象以及它们之间的关系。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师引导学生进行角色扮演，模拟地球自转和公转的过程，加深学生对地球运动的理解。

-学生分组，一组扮演地球，另一组扮演太阳，通过动作演示地球的自转和公转。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的重点知识进行总结，强调地球运动对地理环境的影响。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生查阅资料，了解地球运动的其他相关现象，如潮汐、厄尔尼诺现象等。

3.**结束**：提醒学生下节课的学习内容，结束本节课。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几