2024-2025学年高中生物 第二章 染色体与遗传 第二节 遗传的染色体学说教学实录2 浙科版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第二章染色体与遗传第二节遗传的染色体学说教学实录2浙科版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中生物第二章染色体与遗传第二节遗传的染色体学说教学实录2

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析遗传现象，引导学生运用归纳、演绎等科学方法探究染色体学说。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生亲身体验遗传学说的验证过程。

3.提升学生的科学态度与责任，引导学生认识到遗传学说的科学价值，激发对生命科学的兴趣和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的结构和功能，对细胞分裂的基本过程有所了解。此外，学生还接触过一些简单的遗传现象，如孟德尔的豌豆杂交实验和遗传规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力参差不齐，但大多数学生具备较强的观察能力和分析能力。在学习风格上，学生以直观学习和动手操作为主，同时也开始展现对理论知识的探究兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及较为抽象的遗传学概念，如染色体的结构和功能、遗传信息的传递等，部分学生可能会在理解这些概念时遇到困难。此外，染色体学说中的实验设计和验证过程较为复杂，学生可能难以在短时间内完全掌握实验步骤和结果分析。此外，对于遗传学说的逻辑推理和科学思维的培养，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》浙科版必修2教材。

2.辅助材料：准备染色体结构、遗传学说的相关图片、染色体模式图、遗传实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、染色剂等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞的结构和功能，以及一些简单的遗传现象。那么，遗传是如何发生的？遗传信息的传递又遵循什么规律呢？

2.学生回答：遗传是通过生殖细胞将父母双方的遗传信息传递给后代，遵循孟德尔的遗传规律。

3.老师总结：今天，我们将进一步探讨遗传的本质，了解遗传的染色体学说。

二、新课讲授

1.遗传的染色体学说概述

a.老师讲解染色体学说的基本概念，包括染色体的结构、功能以及在遗传中的作用。

b.学生聆听，并尝试用自己的语言总结染色体学说的要点。

2.染色体的结构

a.老师展示染色体的图片，讲解染色体的基本结构，如染色体、染色单体、着丝粒等。

b.学生观察图片，并回答老师提出的问题，加深对染色体结构的理解。

3.染色体的遗传功能

a.老师讲解染色体在遗传过程中的作用，如基因的传递、基因重组等。

b.学生结合课本，思考染色体遗传功能的原理。

4.染色体学说的实验验证

a.老师播放遗传学实验视频，展示染色体学说的实验过程和结果。

b.学生观看视频，并分析实验结果，验证染色体学说的正确性。

5.染色体学说的应用

a.老师讲解染色体学说在医学、农业等领域的应用，如遗传病的诊断、农作物品种改良等。

b.学生思考染色体学说在实际生活中的应用价值。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：染色体学说在遗传学研究中有哪些重要意义？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.各组代表发言，老师进行点评和总结。

四、实验操作

1.老师讲解实验步骤，强调实验操作注意事项。

2.学生分组进行实验操作，观察染色体的形态和结构。

3.老师巡回指导，解答学生提出的问题。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调染色体学说的要点。

2.学生回顾课堂所学，梳理知识脉络。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.撰写一篇关于染色体学说的学习心得；

b.收集染色体学说在实际生活中的应用案例。

七、课堂评价

1.老师根据学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，进行评价和反馈。

2.学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

六、知识点梳理

1.遗传的染色体学说概述

-遗传的染色体学说：染色体是遗传物质的主要载体，遗传信息通过染色体传递给后代。

-染色体的结构：染色体由DNA和蛋白质组成，具有特定的形态和结构，如染色体、染色单体、着丝粒等。

2.染色体的结构

-染色体的形态：染色体在细胞分裂过程中呈现出不同的形