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口语交际：我们都来讲笑话（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个欢乐的世界——口语交际：《我们都来讲笑话》。这节课，我们将结合五年级下册的语文课本，通过笑话的学习，提高我们的语言表达能力和交际能力。我会带领你们走进笑话的世界，感受语言的魅力，一起笑出声来！??????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个学期已经学习了基本的口语交际技巧，对如何进行对话和表达有自己的理解。他们可能已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对笑话这种轻松幽默的题材有着浓厚的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，但仍有提升空间。学习风格上，有的学生善于模仿，有的则更倾向于独立思考和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讲笑话的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何选择合适的笑话，确保内容健康、有趣且适合年龄；二是如何准确、生动地表达笑话，让听众能够理解并产生共鸣；三是如何在班级中营造轻松、愉快的氛围，让大家愿意参与进来。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，在公开讲笑话时感到紧张。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文五年级下册教材，以便在课堂上跟随学习内容。

2.辅助材料：准备与笑话相关的图片、幽默视频和图表，以多媒体形式丰富教学内容，激发学生的兴趣。

3.教室布置：创建一个轻松的课堂氛围，设置分组讨论区，方便学生互动和练习口语表达。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满欢乐的世界——口语交际。你们知道吗？笑话是一种很好的口语交际方式，它不仅能让我们开心，还能提高我们的语言表达能力。今天，我们就来学习《我们都来讲笑话》这篇课文，看看作者是如何用幽默的语言来讲述笑话的。

【新课导入】

（老师）首先，我们来回顾一下上节课的内容。还记得我们学习了哪些口语交际的技巧吗？现在，请同学们打开课本，我们一起来看看这节课的学习目标。

【学习目标】

1.通过学习课文，了解笑话的特点和表达方式。

2.学会讲笑话，提高口语表达能力。

3.培养幽默感，学会在日常生活中运用笑话。

【课文阅读】

（老师）同学们，现在请你们自主阅读课文，注意以下几点：

1.课文中有哪些笑话？它们的特点是什么？

2.作者是如何用语言来描绘这些笑话的？

3.你觉得这些笑话有趣吗？为什么？

【课堂讨论】

（老师）好，现在请同学们分成小组，讨论一下你们刚才阅读到的内容。每组选一个代表，稍后我们来分享你们的讨论成果。

【小组分享】

（老师）同学们，现在请每组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。请你们注意，不仅要说出笑话的内容，还要分析笑话的特点和作者的表达方式。

【课堂示范】

（老师）同学们，刚才我们听到了很多有趣的笑话，现在我来给大家讲一个笑话。请大家注意听，我讲完之后，我们要一起讨论这个笑话的特点。

（老师）有一天，一只鸡过马路，一辆车飞驰而过。鸡说：“好险啊，差点被车撞到。”车上的司机说：“没关系，你跑得快。”鸡回答：“那是因为我穿着溜冰鞋。”

（老师）同学们，这个笑话有趣吗？它有什么特点呢？

【学生讨论】

（老师）同学们，你们觉得这个笑话有趣吗？为什么？这个笑话的特点是什么呢？请大家讨论一下。

【课堂总结】

（老师）同学们，通过这节课的学习，我们知道了笑话的特点和表达方式。现在，请你们尝试自己讲一个笑话，看看谁讲得最好。

【学生实践】

（老师）同学们，现在请你们尝试自己讲一个笑话，可以是你刚才听到的，也可以是你自己创作的。请大家注意，要讲得生动有趣，让大家笑出声来。

【课堂评价】

（老师）同学们，刚才大家讲得都很棒！你们不仅讲出了笑话的内容，还分析出了笑话的特点。现在，我们来评选一下今天的“笑话大王”。

【课后作业】

（老师）同学们，今天的课就上到这里。课后，请你们完成以下作业：

1.收集三个你喜欢的笑话，并分析它们的特点。

2.尝试创作一个笑话，并讲给家人或朋友听。

【课堂小结】

（老师）同学们，今天我们学习了《我们都来讲笑话》，希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的口语表达能力，学会在日常生活中运用笑话。下课！

学生学习效果

学生学习效果

在完成了《我们都来讲笑话》这一课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.口语表达能力提升：

学生通过参与课堂讨论、讲述笑话和创作个人笑话，显著提高了口语表达能力。他们学会了如何用简洁、生动、幽默的语言进行表达，能够更好地与他人交流。

2.情感共鸣与幽默感的培养：

学生通过欣赏和创作笑话，学会了如何表达和