高中信息技术选修2教学设计-5.2.2 二维动画的制作10-粤教版.docx

高中信息技术选修2教学设计-5.2.2二维动画的制作10-粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修2教学设计-5.2.2二维动画的制作10-粤教版

教材分析

本章节内容为高中信息技术选修2教学设计中的5.2.2部分，主题为“二维动画的制作”。该部分内容与粤教版教材紧密关联，旨在让学生掌握二维动画制作的基本原理和技巧，包括动画设计、绘制、编辑和导出等。课程设计符合教学实际，紧密围绕课本知识，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.提升数字化学习能力，掌握动画制作的基本流程和工具使用。

2.培养信息意识，理解动画在信息传播中的作用。

3.发展创新思维，通过动画制作实践，激发创造力和解决问题的能力。

4.增强审美意识，学会运用数字化工具进行艺术表达。

5.培养团队协作精神，通过项目合作完成动画制作任务。

学情分析

高中阶段的学生在信息技术课程学习上已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机和相关软件。在本章节的学习中，学生的层次大致如下：

1.知识方面：大部分学生对动画制作的基础知识有一定了解，能够描述动画的基本原理和分类，但具体操作技能可能存在差异。

2.能力方面：学生的计算机操作能力参差不齐，部分学生具备一定的图形图像处理能力和动画制作经验，而部分学生则需要从基础学起。

3.素质方面：学生的创新意识较强，愿意尝试新事物，但在面对复杂任务时，部分学生可能会表现出焦虑情绪。

4.行为习惯：学生普遍能够遵守课堂纪律，但在使用电子设备时，部分学生容易分心，需要教师加以引导。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下方面：

-教师需要根据学生的知识水平进行分层教学，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。

-在教学中，教师应注重培养学生的实践操作能力，通过项目制学习，提高学生的综合运用能力。

-通过动画制作过程，培养学生团队合作精神，促进人际交往能力的提升。

-教师应关注学生的情感需求，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等），投影仪，音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：动画制作教程视频，相关动画设计案例，在线动画制作工具。

-教学手段：PPT演示，实物展示，课堂实践操作，小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二维动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看哪些动画？动画是如何制作的？”

展示一些经典的二维动画片段，如《米老鼠》、《猫和老鼠》等，让学生初步感受二维动画的魅力。

简短介绍二维动画的基本概念和它在现代媒体中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.二维动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二维动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二维动画的定义，包括其基本组成元素，如帧、图层、关键帧等。

详细介绍二维动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动画的制作流程。

3.二维动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二维动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二维动画案例进行分析，如《阿凡达》、《冰雪奇缘》中的二维动画部分。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二维动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代电影产业的影响，以及二维动画在跨媒体创作中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个二维动画制作的技术问题或挑战进行讨论。

小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二维动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二维动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二维动画的基本概念、制作原理、案例分析等。

强调二维动画在创意表达、文化传播和娱乐产业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二维动画技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用动画制作软件，创作一个简单的二维动画片段。

要求学生提交动画作品，