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第3课时课题：求一个数的几倍是多少
教学内容
教材第50页例1。
教学目标
1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。
3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养热爱数学的情感。
教学重、难点
建立“倍”的概念。
课前准备
PPT课件、若干不同颜色的卡片。
教学方法
观察法和直观演示法，动手操作、自主探究与合作交流。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、
创设情境，
引入新课。
（5分钟）
1.出示课件。
第一排有3个红色圆片，第二排有9个蓝色圆片，引导学生提出问题。
2.通过对比两个数的“和差”关系，引导学生初步感受两个数的“倍数”关系。
1.看图提出问题。
（1）红色圆片比蓝色圆片少多少个？
（2）蓝色圆片比红色圆片多多少个？
（3）红色圆片和蓝色圆片一共有多少个？
（4）蓝色圆片的个数是红色圆片的几倍？
2.明确本节课的内容。
二、
学习新知，
自主探究。
（20分钟）
11.课件出示教材第50页例1情境图，你获得了哪些信息？
2.引导学生感知一个数是另一个数的几倍。
老师：图中的胡萝卜有2根,水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）
3.引导学生用学具摆：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？
4.引导学生按照要求摆一摆。（课件出示）
第一排摆4朵红花，第二排摆的朵数是第一排的3倍。
组织学生说出各自的摆法，并说说自己的方法。
5.游戏：我说你摆。要求摆出一个数是另一个数的几倍。
1.学生交流获取信息。
学生1：图中有6只兔子，分别是3只黑兔子和3只灰兔子。
学生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。
2.用手中的学具摆一摆，并回答。
3.学生拿出小棒摆一摆。
第一行摆胡萝卜2根，第二行摆白萝卜10根。每两个白萝卜圈起来。得出白萝卜数是胡萝卜的5倍。
4.学生自由操作。讨论怎样摆最快。4个4个地摆，摆出12朵花。
5.同桌合作
三、
巩固练习。（5分钟）
1.完成教材第50页“做一做”。
2.完成教材第53页“练习十一”第1题。
谈自己的感受和疑惑。
四、
课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.布置作业。
1.交流自己本节课的收获。
2.独立完成作业。
教学板书
教学反思
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