2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure导读 话题妙切入教学实录 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure导读话题妙切入教学实录外研版必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure导读，该章节以“冒险”为主题，引导学生学习英语中的冒险故事。内容与课本紧密关联，旨在提高学生的阅读理解和语言运用能力，培养学生的跨文化交流意识。通过阅读和讨论，使学生更好地掌握英语知识，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生英语阅读理解能力，通过阅读冒险故事，提高对复杂文本的分析和解读能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过探讨冒险故事中的文化元素，拓宽国际视野。

3.提升学生的英语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼口语交际和团队协作能力。

4.培养学生积极向上的价值观，从冒险故事中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已具备一定的英语阅读理解能力，能够识别基本的语法结构和词汇。对于冒险故事的题材，学生可能已有一定的背景知识，如通过电影、书籍或其他媒体接触过相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对冒险故事普遍感兴趣，这种题材能够激发他们的好奇心和想象力。学生的英语能力差异较大，部分学生可能在词汇量、语法运用和阅读速度上存在不足。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于通过互动和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读冒险故事时可能遇到理解长句、识别复杂词汇和把握故事情节的连贯性等困难。此外，对于语言表达不够自信的学生可能在角色扮演和小组讨论中感到压力。解决这些困难需要教师提供适当的指导和反馈，以及通过多样化的教学方法来适应不同学生的学习需求。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解冒险故事中的文化背景和语言特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事情节和个人观点的理解。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，提高他们的语言表达能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示冒险故事的插图和场景，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供即时反馈，帮助学生巩固词汇和语法。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站和在线图书馆，进行自主学习和拓展阅读。

五、教学过程

【导入】

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoembarkonanexcitingadventurethroughaclassicEnglishstory.Areyoureadytodiveintotheworldofadventureanddiscovernewthings?

（学生）Yes,teacher!

【热身活动】

（教师）Letsstartwithawarm-upactivity.Imgoingtoshowyousomepicturesoffamousadventures.Trytoguesswhatadventurestheyare.

（学生）Teacher,whatsthefirstpicture?

（教师）ItsapictureofMountEverest.CananyonetellmeabouttheadventureofclimbingMountEverest?

（学生）Itsanadventureofbraveryanddetermination.

【新课导入】

（教师）Thatsright.Todayslessonisaboutastorythattakesusonathrillingadventure.ItscalledWhatanAdventure.Beforewestartreading,letspreviewthestoryandseewhatwecanexpect.

（教师）Now,Illhandoutthereadingmaterials.Takeafewminutestolookthroughthestoryandmakepredictionsaboutwhatmighthappen.

（学生）Okay.

【阅读理解】

（教师）Great,nowthatyouvem