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1.1科学并不神秘（教学设计）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1科学并不神秘（教学设计）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

教材分析

1.1科学并不神秘（教学设计）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

本节课内容围绕科学探究的基本方法展开，结合课本中“观察与实验”单元，引导学生通过观察、实验等活动，培养科学思维和探究能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生体会科学探究的乐趣，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升观察能力、实验操作技能和科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解科学探究的基本方法，学会设计简单的实验，培养严谨的科学态度和合作精神，为后续科学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：科学探究的基本步骤。学生需要理解观察、假设、实验、结论等步骤的内在逻辑关系，并能应用于实际探究活动中。

-重点二：实验设计的基本原则。学生需掌握实验变量的控制、实验结果的记录与分析等原则，能够设计出合理且可重复的实验方案。

-重点三：科学思维方法的培养。通过实验探究，学生要学会提出问题、收集证据、解释现象和得出结论，形成科学思维。

2.教学难点

-难点一：实验变量的控制。学生可能难以理解如何确保实验中只有一个变量发生变化，需要通过具体案例和讨论来帮助学生理解。

-难点二：实验结果的解释。学生可能对实验结果的理解存在偏差，需要教师引导他们如何根据实验数据得出合理的结论。

-难点三：科学探究的严谨性。学生可能对科学探究的严谨性认识不足，需要通过实例强调实验重复性和数据可靠性的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解科学探究的基本步骤和方法，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，培养合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验科学探究过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验过程、科学原理等，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习效果。

3.实物操作：提供实验器材，让学生亲手操作，增强感性认识，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道科学家是如何发现新事物的吗？”的问题开场，引导学生思考科学探究的过程。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的观察和记录方法，强调这些基础技能在科学探究中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论。

-举例说明：通过展示科学家进行科学实验的案例，如牛顿的苹果落地实验，帮助学生理解每个步骤的具体应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据案例设计一个简单的实验，并讨论如何控制变量，记录数据。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，每个小组选择一个简单的科学现象进行探究，如植物生长的实验。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个小组都能正确操作，并解决实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，运用图表进行记录和分析，尝试解释实验现象。

-教师指导：教师引导学生如何从数据中提取信息，并鼓励他们提出假设。

5.结论与反思（约10分钟）

-学生活动：每个小组分享实验结果，讨论实验是否支持他们的假设，并总结实验中的发现。

-教师总结：教师对学生的结论进行点评，强调科学探究中假设和实验验证的重要性。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，包括设计实验、分析数据和解释现象。

-教师指导：教师提供答案解析，帮助学生理解解题思路。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的基本步骤和注意事项。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，设计一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学探究的案例研究：收集不同领域科学家进行科学探究的案例，如生物学家的物种研究、物理学家的新材料发现等，展示科学探究的多样性和挑战性。

-科学实验的原理与应用：整理一些基础科学实验的原理和应用，如化学反应、物理现象等，让学生了解科学实验在日常生活和工业生产中的作用。

-科学史上的重要人物和事件：介绍一些对科学发展有重大贡献的科学家及其重要发现，如牛顿的万有引力定