Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 2 Section A 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册.docxVIP

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要学习的是仁爱科普版英语九年级下册Unit6EntertainmentandFriendship中的Topic2SectionA。这一章节主要围绕“娱乐与友谊”的话题展开，通过学习，我们可以更好地理解西方国家的娱乐方式和友谊观念。别看它只是英语课，其实，它还蕴含着丰富的生活哲理哦！??咱们一起来探索吧！??

核心素养目标分析

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握英语语言知识，还要提升我们的跨文化理解和交流能力。我们的目标是培养以下核心素养：首先，增强对西方文化娱乐活动的了解，提高跨文化意识；其次，通过角色扮演和讨论，提升我们的合作学习和批判性思维能力；最后，学会在真实语境中运用英语，表达个人观点，增强语言实践能力。这样，我们就能在英语学习的道路上越走越远啦！????

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握关于娱乐活动（如：movies,concerts,sportsevents）和友谊观念的英语表达方式。

-举例解释：例如，通过学习“gotothemovies”和“attendaconcert”，学生能够理解并运用这些短语来描述他们的娱乐活动。同时，通过学习“truefriends”和“hangouttogether”，学生能够表达对友谊的看法。

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生理解并正确使用与娱乐活动和友谊相关的复杂句型和表达。

-举例解释：例如，学生可能会在理解“EventhoughIpreferreading,Istillenjoygoingtothemovieswithmyfriends”这样的复合句时遇到困难。此外，正确运用“hangout”这个短语来描述朋友间的活动也可能是一个难点。教师需要通过提供清晰的例子和反复练习来帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：仁爱科普版英语九年级下册配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源、相关英语娱乐活动图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如电影票、音乐会海报）、角色扮演道具、课堂互动软件（如投票系统、讨论平台）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对娱乐与友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题——娱乐与友谊。首先，我想问大家一个问题：你们平时喜欢做些什么来放松自己？有没有什么特别的娱乐活动让你们感到特别开心？请举手分享一下。（停顿片刻，等待学生回答）

看完视频，你们有没有发现不同国家的人们在娱乐方式上有很大的差异呢？这就是我们今天要学习的内容——娱乐与友谊。它不仅关系到我们的休闲生活，还反映了不同文化背景下人们的社交观念。让我们一起揭开这个话题的神秘面纱吧！

二、娱乐与友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解娱乐与友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下什么是娱乐。娱乐是指通过各种活动来放松身心、愉悦心情的行为。它可以是观看电影、听音乐会、参加体育活动等。接下来，我们再来看看友谊。友谊是指人与人之间基于相互尊重、信任和理解的深厚情感。

现在，让我们用图表的形式来展示娱乐和友谊的组成部分。首先，娱乐包括电影、音乐、体育、旅游等多种形式。而友谊则包括相互支持、共同成长、分享快乐等元素。

为了让大家更好地理解，我来举几个例子。比如，看电影是一种娱乐活动，而与朋友一起看电影则是一种友谊的体现。通过这样的实例，我们可以看到娱乐与友谊之间的紧密联系。

三、娱乐与友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解娱乐与友谊的特性和重要性。

过程：

下面，我将为大家介绍几个关于娱乐与友谊的典型案例。

案例一：小明喜欢看科幻电影，他的朋友小华也喜欢。他们经常一起讨论电影中的情节，分享彼此的看法。这种共同的兴趣爱好让他们成为了无话不谈的好朋友。

案例二：小红和小丽是邻居，她们喜欢一起参加户外运动。在运动过程中，她们建立了深厚的友谊，共同面对挑战，享受运动的乐趣。

案例三：小刚和小李是同班同学，他们一起组织了一个读书会。在读书会中，他们分享读书心得，互相鼓励，共同成长。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请