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2.6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版，本节课结合一年级学生的认知特点，通过观察、比较等基本科学探究方法，引导学生学会观察生活中的现象，培养初步的观察能力和比较能力，为后续科学学习打下基础。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的实践操作能力，符合一年级学生的认知发展水平。

二、核心素养目标

1.发展观察能力，学会细致观察周围事物。

2.培养比较思维，学会发现和描述事物之间的异同。

3.增强探究意识，乐于参与科学探究活动。

4.提升沟通能力，能与他人分享观察和比较的结果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握观察的基本方法。通过实际操作，学生能学会如何用眼睛观察、用耳朵听、用手触摸等方式来收集信息。

-重点二：学习比较的基本技能。学生能够学会如何比较两组事物或现象，并能够清晰地描述它们的相似之处和不同之处。

-重点三：培养记录和表达观察结果的能力。学生能学会如何用图画或文字简单记录观察到的信息，并能够进行初步的表达。

2.教学难点

-难点一：细致观察的持续性。学生往往难以长时间保持对单一对象的细致观察，需要教师引导学生在观察过程中保持耐心和专注。

-难点二：比较的准确性和全面性。学生在比较时可能只关注表面现象，忽略内在联系，教师需指导学生如何全面、深入地比较。

-难点三：表达观察结果的清晰性。学生可能难以用准确的语言描述观察到的现象，需要教师提供具体的语言模型，帮助学生提高表达准确性。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，通过提问和回答环节，激发学生思考。

2.设计观察活动，让学生分组进行实地观察，培养观察能力。

3.运用比较卡片，引导学生进行直观的比较练习。

4.利用多媒体教学，展示观察对象，增强学生的视觉体验。

5.通过小组讨论，让学生分享观察和比较的结果，提高沟通能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组生活中常见的物品，如苹果、梨、橘子等，引导学生观察这些物品的外形、颜色和大小，提问学生：“你们能看出这些水果有什么不同吗？”以此激发学生的观察兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的“形状和颜色”知识点，引导学生回忆如何描述物体的形状和颜色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“观察与比较”这一节课的核心内容，包括观察的基本方法、比较的技巧以及如何记录和表达观察结果。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如树叶、石头等，引导学生观察并描述它们的特点，然后进行比较，强调观察和比较的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的现象，并引导他们学会如何描述和比较。

3.观察活动（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组发放观察任务单，要求学生观察教室内的植物、动物或物品，并记录下观察到的特点。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生发现问题，引导他们如何进行细致的观察。

4.比较练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发比较卡片，让学生根据卡片上的信息，进行实物比较，如比较不同种类的石头的大小、形状等。

-教师指导：教师观察学生的比较过程，指导他们如何准确描述比较结果。

5.记录与表达（约10分钟）

-学生活动：教师引导学生将观察到的现象和比较结果用图画或文字的形式记录下来。

-教师指导：教师示范如何用简洁的语言描述观察到的现象，并指导学生如何进行表达。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行观察与比较的实践活动，如观察校园内的植物，比较它们的颜色、形状等。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生纠正观察和比较中的错误，提高他们的观察和比较能力。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。

-学生反思：学生分享自己在观察与比较过程中的收获和体会。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后观察家中的一种物品，并尝试用不同的方式对其进行比较，如大小、颜色、材质等，并记录下来。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的观察方法，学会用眼睛、耳朵、鼻子等感官细致地观察周围的事物，并在日常生活中运用这些方法，如观察植物的生长变化、动物的习性等。

2.比较能力的增强：学生在本节课中学会了如何比较两组事物或现象，能够从多个角度发现它们之间的异同，并能够用简洁的语言描述这些比较结果。

3.记录和表达能力的发展