2023二年级数学上册 二 平行四边形的初步认识第3课时 认识图形练习教学实录 苏教版.docx

2023二年级数学上册二平行四边形的初步认识第3课时认识图形练习教学实录苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《平行四边形的初步认识》的第3课时，重点是“认识图形练习”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，与教材《苏教版二年级数学上册》第2章“认识图形”相关，包括对图形特征、分类和简单图形的性质的掌握。通过练习，巩固学生对于平行四边形的基本特征的理解和识别能力。

核心素养目标

培养学生的几何直观能力，通过观察、操作和比较，让学生能够识别和描述平行四边形的特点，提高空间想象力和逻辑思维能力。同时，通过实践操作和问题解决，增强学生的动手操作能力和合作学习能力，培养学生在数学活动中勇于探索、善于思考的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：1.平行四边形特征的理解和识别；2.平行四边形与其它图形的区分。

难点：1.学生对平行四边形特征的抽象理解；2.在实际操作中准确判断图形是否为平行四边形。

解决办法：

1.重点：通过实物操作和图形变换，让学生直观感受平行四边形的特点，并通过小组讨论，引导学生总结特征。

2.难点：通过分层次的教学，先让学生识别常见的平行四边形，再逐步过渡到抽象特征的理解。同时，利用多媒体辅助教学，帮助学生建立空间概念。在操作活动中，提供明确的判断标准，让学生在反复练习中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《苏教版二年级数学上册》中的相关教材和练习册。

2.辅助材料：准备平行四边形和其他几何图形的图片、图表，以及相关的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备透明塑料板、直尺、三角板等，用于学生动手操作和验证平行四边形的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个新的图形——平行四边形。你们知道平行四边形是什么吗？”

2.学生举手回答，老师认真倾听，并给予肯定或补充。

二、新课讲授

1.老师展示平行四边形的图片，引导学生观察并描述其特征。

2.学生观察图片，举手回答，老师引导总结平行四边形的特征：四条边，对边平行，对角线互相平分。

3.老师提问：“为什么说平行四边形的对边平行？对角线互相平分呢？”

4.学生思考后回答，老师给予点评并总结。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组发放一张透明塑料板、直尺、三角板等实验器材。

2.老师讲解实验步骤，引导学生动手操作，验证平行四边形的特征。

3.学生按照实验步骤进行操作，老师巡回指导，解答疑问。

4.实验结束后，每组派代表向全班展示实验结果，并分享操作心得。

四、巩固练习

1.老师出示一组平行四边形和非平行四边形的图片，让学生判断哪些是平行四边形。

2.学生独立完成判断，举手回答，老师给予点评并纠正错误。

3.老师出示一组平行四边形，让学生说出其特征。

4.学生回答，老师给予点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结平行四边形的特征。

2.学生复述，老师给予点评并补充。

3.老师强调平行四边形在实际生活中的应用，如建筑、家具设计等。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.画出一个平行四边形，并标出其特征。

b.找出生活中常见的平行四边形，并记录下来。

2.学生认真听讲，并按照要求完成作业。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学效果。

3.老师关注学生的反馈，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学史上的平行四边形》：介绍平行四边形在数学史上的发展和重要性质。

-《平行四边形在建筑设计中的应用》：展示平行四边形在建筑领域的应用案例，如屋顶结构、桥梁设计等。

-《平行四边形在日常生活用品中的运用》：介绍平行四边形在生活用品中的应用，如包装盒、家具设计等。

2.拓展建议：

-学生可以收集生活中的平行四边形实例，如书本、桌面、窗户等，并进行观察和描述。

-利用互联网资源，搜索关于平行四边形性质证明的数学证明过程，尝试理解其证明方法。

-设计一个小型的平行四边形制作活动，如制作一个平行四边形风筝，让学生亲身体验平行四边形的特性。

-通过绘画或手工制作，制作平行四边形和其他四边形的关系图，帮助学生理解四边形家族的成员及其关系。

-组织学生参与小组讨论，探讨平行四边形在现实生活中的潜在应用，并分享各自的观点。

-安排一次实地考察活动，如参观当地建筑或艺术馆，让学生观察和分析平行四边形在实际作品中的应用。

-鼓励学生尝