2.3 太阳与太阳能（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

2.3太阳与太阳能（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“太阳与太阳能”为主题，围绕六年级下册同步精品课堂系列（大象版）课本内容，通过实验、观察、讨论等方式，让学生深入了解太阳的基本性质、太阳能在生活中的应用以及太阳能技术的原理。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高科学思维和创新能力。通过学习太阳与太阳能，提升学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强环保意识和可持续发展观念。同时，培养学生团队合作精神，学会在集体中分享和交流学习成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对太阳有一定的了解，知道太阳是太阳系的中心星，是地球上光和热的来源。他们可能已经学习过太阳的基本特征，如太阳的大小、温度、光年等概念。此外，学生对太阳能的概念也有所了解，但可能对太阳能的具体应用和原理缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然现象和科学知识保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够进行简单的实验操作。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和实践活动来学习，同时也能适应一定的理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解太阳与太阳能的关系时可能遇到困难，尤其是对太阳能转化原理的掌握。此外，学生可能对太阳能的应用场景和实际效益缺乏直观感受，导致对学习内容缺乏兴趣。在学习过程中，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，这在一定程度上影响了他们的学习效果。因此，教学中需注重理论与实践的结合，通过实例和实验来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法结合的方式，通过教师讲解与小组讨论，帮助学生理解太阳与太阳能的基本概念。

2.设计“太阳之旅”角色扮演活动，让学生模拟太阳的光照和热量对地球的影响，增强学生的直观体验。

3.组织太阳能电池板组装实验，让学生亲手操作，理解太阳能的转换过程。

4.使用多媒体教学，通过动画、图片展示太阳能的应用实例，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示太阳系的图片，引导学生回顾太阳的基本特征，如太阳的大小、温度等。

2.提问：你们知道太阳对地球有什么作用吗？

3.学生分享自己的看法，教师总结：太阳是地球上光和热的来源，对地球的生命活动至关重要。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解太阳的能量来源和太阳能在地球上的分布情况，结合课本内容，举例说明太阳能的重要性和应用价值。

2.介绍太阳能的转换过程，如光能转换为电能、热能等，通过图示和动画演示，帮助学生理解其原理。

3.讲解太阳能的应用实例，如太阳能热水器、太阳能电池板等，分析其优点和局限性。

三、实践活动（20分钟）

1.进行“太阳之旅”角色扮演活动，让学生模拟太阳的光照和热量对地球的影响，体验太阳能的重要性。

2.组织太阳能电池板组装实验，让学生亲手操作，观察太阳能的转换过程，提高动手能力。

3.观看太阳能应用实例的视频，如太阳能光伏发电、太阳能热水系统等，让学生了解太阳能的实际应用。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.小组讨论：太阳能有哪些优点和局限性？

-学生回答：太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境友好；但受天气和地理位置限制，能量密度较低。

2.小组讨论：如何提高太阳能的利用效率？

-学生回答：可以通过提高太阳能电池板的转换效率、优化太阳能系统设计等方式。

3.小组讨论：太阳能技术在我国的发展现状如何？

-学生回答：我国在太阳能技术领域取得了一定成果，如太阳能热水器、太阳能光伏发电等，但与发达国家相比，仍有较大差距。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调太阳与太阳能的重要性。

2.引导学生思考：如何在自己的生活中更好地利用太阳能？

3.总结本节课的重难点：太阳能的转换原理、太阳能的应用实例。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述太阳的基本特征，如太阳的大小、温度、光年等。

-学生理解太阳能的概念，包括太阳能的来源、分布和转换过程。

-学生掌握太阳能的应用实例，如太阳能热水器、太阳能电池板等。

2.能力提升：

-观察能力：通过实验和观察活动，学生能够细致地观察太阳能电池板的工作原理，提高观察能力。

-实践操作能力：在组装太阳能电池板的实践活动中，学生能够动手操作，提升实践操作能