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4《珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《珍珠鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本章节内容为课文《珍珠鸟》，通过阅读课文，了解珍珠鸟的外形特点和习性，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。学习生字词，积累优美词句，体会文章的描写手法。同时，引导学生思考人与自然和谐相处的重要性。

二、核心素养目标

培养学生对自然生物的观察力和审美能力，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。通过学习《珍珠鸟》，引导学生关注生态环境，树立人与自然和谐共生的理念，增强文化自信，激发对中华传统文化的热爱。同时，锻炼学生的合作学习能力和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.珍珠鸟的描写手法和特点：引导学生学习作者如何通过细节描写展现珍珠鸟的外形和习性。

2.文章主题的把握：理解作者对珍珠鸟的喜爱之情，以及其中蕴含的人与自然和谐相处的理念。

难点：

1.细节描写理解：学生可能难以理解作者如何通过细节描写来表现珍珠鸟的形象。

2.文章主题的深层理解：学生可能难以把握文章中蕴含的深层含义。

解决办法：

1.通过朗读、分组讨论等方式，让学生深入体会细节描写，引导学生关注作者在描写中的用词和句子结构。

2.结合生活实际，引导学生思考人与自然的关系，通过讨论和写作练习，帮助学生理解文章主题的深层含义。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示珍珠鸟的形象，帮助学生更好地理解课文内容。

4.设计课堂活动，如角色扮演、写作模仿等，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解和应用能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（珍珠鸟模型或图片）、黑板或白板。

课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群。

信息化资源：珍珠鸟的图片、视频资料、相关科普文章。

教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《珍珠鸟》预习PPT，包含珍珠鸟的图片、习性简介以及生字词列表，明确预习要求学生阅读课文，了解珍珠鸟的基本信息，并标注生字词。

-设计预习问题：围绕珍珠鸟的特点和人与自然的关系，设计问题如“珍珠鸟的外形有什么特点？”“作者对珍珠鸟的感情如何体现？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度，针对个别学生进行个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文《珍珠鸟》，理解珍珠鸟的基本信息，标记生字词，并尝试解答预习问题。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的见解，并在小组中讨论交流。

-提交预习成果：学生将预习笔记、解答问题及疑问提交至在线平台或交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于自然生态的视频，引出“人与自然和谐共处”的主题，激发学生对《珍珠鸟》的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《珍珠鸟》中的生字词，分析作者的描写手法，如细节描写和拟人手法。

-组织课堂活动：设计“描绘珍珠鸟”的小组合作绘画活动，让学生通过绘画表达对珍珠鸟的理解。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中提出的问题，进行解答和拓展。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解课文内容。

-参与课堂活动：积极参与绘画活动，通过实践活动加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生提出自己对课文内容的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习生字词和课文内容。

-实践活动法：通过绘画活动让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇以“人与自然”为主题的作文，要求学生结合课文内容和自己的生活体验来写。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固对课文主题的理解。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：对自己的作文进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：通过作文反思，帮助学生提升自我评价能力。

-写作辅导：通过作文批改，提供个性化学习指导。

六、教学资源拓展

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