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幼儿园生命教育的意义及实施路径分析.pdf

2024年第8期（总第473期）基础教育论坛（上半月）学前教育

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幼儿园生命教育的意义及实施路径分析

徐晓云（甘肃省古浪县泗水教育工作站）

摘要：生命教育是幼儿园重要教育主题之一，要求每位教师具备较强的生命教育意识，提高生

命教育能力，积极开展多种形式的生命教育活动，旨在增强幼儿对生命概念、价值内涵的理性认知，

并且让幼儿与个体、他人、自然之间和谐共处，培养幼儿的道德品质，塑造幼儿的健全人格，从而促

进幼儿全面发展。为此，应该将爱的教育、自然教育、安全教育融入生命教育活动中，拓展幼儿园生

命教育的发展空间，并从不同角度提升幼儿园生命教育的有效性。

关键词：幼儿园；生命教育；生命观

生命教育是一种引导个体了解生命内涵，体会生让幼儿体验生命的尊严，感受生命带来的幸福感，懂

命意义，并实践“爱惜生命，尊重生命”这一价值观得欣赏和悦纳自己和他人的生命，形成积极向上的生

的教育活动。在开展生命教育时，应该从娃娃抓起，活态度，能够应对生活中的各种困难，不轻视自己和

从小培养一个人的生命观，为他们成长为热爱生活、他人的生命。在这方面，教师需增加生命教育的比

热爱生命的人奠定基础。幼儿园是除家庭外，孩子接重，要让幼儿了解生活中的各种生命活动，使其认识

受生命教育的第一个重要场所，教师承担着对幼儿进生命，理解生命的意义，在日常学习生活和社会生活

行生命启蒙教育的重要职责。教师需要积极增强自身中都要做到敬畏生命，保护自己和他人的身体健康与

的生命教育意识，提高自身的安全教育能力，不断挖生命安全。

掘安全教育素材，合理设计不同形式的安全教育活

动，让幼儿能够学习各种与生命活动相关的知识，学二、幼儿园实施生命教育的意义

会解释生命现象，深刻认识生命的价值，养成尊重、

敬畏、保护生命的良好习惯。生命教育实际上就是教师教导幼儿了解生命、体

会生命、参与保护生命实践活动的一种有价值的教育

一、生命教育在幼儿园教育工作中的地位活动。教师应该深刻理解生命教育的意义，为开展有

效的生命教育活动奠定基础。

在“以生为本”的教育理念下，幼儿园应该深刻1.增强幼儿的理性认知

意识到生命教育是一个与幼儿生命健康安全息息相关在日常生活中，幼儿会看到许多激发他们探究生

的教育工作。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简命欲望的生活现象。例如，小草一寸寸长高，后来变

称《纲要》）针对幼儿园健康领域的教育工作提出了具得枯黄；花朵逐渐绽放，后来慢慢凋落；小动物一天

体的教学要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进天长大，后来一动不动，生命停止……幼儿在没有系

幼儿的健康放在工作的首位。这一要求明确了生命教统接受生命教育之前，并不能理解生命的起源是什

育在幼儿园教育中的重要地位。教师需将生命教育贯么，也不能理解生物为什么会死亡，但往往会在脑海

穿幼儿园教育全过程，增强幼儿园生命教育工作的特中展开想象，自主定义生和死的含义。教师应该在幼

色。因此，在《纲要》精神的引领下，教师应该明确儿的这一懵懂时期开展有效的生命教育，增强幼儿对

幼儿园教育的发展方向，即以促进幼儿生命健康成长生命的理性认知，纠正幼儿对生命的一些认知偏差，