《行路难》（其一）教学设计-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）.docxVIP

《行路难》（其一）教学设计-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《行路难》（其一）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级语文

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文学鉴赏：培养学生对《行路难》这首诗的审美鉴赏能力，理解诗人的情感表达和艺术特色。

2.思想情感：引导学生感悟诗人的人生感悟和理想追求，培养对传统文化的认同感和传承意识。

3.语言运用：通过诗歌学习，提升学生的语言表达能力和文学素养，提高书面语的运用水平。

4.文化传承：引导学生关注古典诗歌中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的了解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《行路难》中“行路难，行路难，多歧路，今安在？”等诗句的深层含义，把握诗人的心境和情感。

②分析诗中意象的运用，如“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”等，理解其象征意义和表达效果。

2.教学难点，①

①深入解析诗中复杂的情感变化，帮助学生理解诗人内心的矛盾与挣扎。

②理解诗中的比喻和象征手法，如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，指导学生如何运用这些手法进行文学创作。

②探讨诗人在逆境中的坚定信念和乐观精神，引导学生从中汲取力量，培养面对困难时的积极态度。

③结合时代背景，帮助学生理解诗歌的时代意义和现实价值，提升学生的历史意识和文化自信。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：古典诗词赏析视频、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、课堂提问

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进唐代大诗人李白的诗歌世界，去感受他那些激情澎湃、意境高远的诗篇。今天我们学习的是李白的《行路难》（其一），这首诗表达了诗人在人生道路上所面临的困境和挣扎，以及他坚定的信念和乐观精神。请大家打开课本，我们一起开始今天的探索之旅。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读音和停顿。

2.学生分享朗读感受，教师引导学生关注诗歌的节奏和韵律。

三、细读课文，深入理解

1.教师提问：“这首诗主要表达了什么情感？”

学生回答，教师点评并总结。

2.教师提问：“诗中的‘行路难’指的是什么？为什么说‘行路难’？”

学生结合诗句和背景进行讨论，教师引导学生理解诗中的比喻和象征意义。

3.教师提问：“诗中‘金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱’的意象有何意义？”

学生分析诗句，教师讲解诗句中的比喻手法，强调其象征意义。

4.教师提问：“诗中的‘抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁’表达了怎样的情感？”

学生结合诗句和情感分析，教师讲解诗句中的对比手法，引导学生体会诗人的心境。

5.教师提问：“诗中‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’的意象有何象征意义？”

学生分析诗句，教师讲解诗句中的意象，引导学生理解诗人的人生困境。

6.教师提问：“诗人在逆境中表达了怎样的信念和态度？”

学生分享自己的理解，教师总结诗人的乐观精神和坚定信念。

四、课堂活动，巩固提升

1.学生分组进行诗歌朗诵，感受诗中的情感和节奏。

2.教师引导学生仿写诗句，体验诗歌创作的乐趣。

3.学生分享自己的仿写作品，教师点评并给予指导。

五、总结拓展，升华主题

1.教师总结本节课的学习内容，强调《行路难》中的人生感悟和理想追求。

2.教师引导学生思考：我们如何在现实生活中面对困境，保持乐观向上的态度？

3.学生结合自己的生活实际，分享自己的感悟和体会。

六、课后作业，拓展延伸

1.复习《行路难》（其一），加深对诗歌的理解。

2.搜集李白的其他诗歌作品，进行阅读和分析。

3.尝试用自己的语言翻译《行路难》（其一），体会诗歌的韵味。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过学习《行路难》（其一），学生对诗歌的整体理解能力得到显著提升。学生能够把握诗歌的主题思想，理解诗人在逆境中的情感变化，以及诗中的象征和比喻手法。

2.情感共鸣：学生在学习过程中，能够与诗人的情感产生共鸣，体会到诗人对人生困境的深刻感悟和对理想的执着追求。这种情感共鸣有助于培养学生的人文情怀和同理心。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和仿写诗句的活动中，提高了自己的语言表达能力。他们学会了如何运用诗歌的语言，以及如何通过诗句传达自己的情感和思想。

4.诗歌鉴赏能力提高：通过分析《行路难》中的意象、节奏和韵律，学生学会了如何鉴赏古典诗歌。这种鉴赏能力有助于他们在以后的学习和生活中更好地欣赏和理解文学作品。

5.文化素养提升：