13 家乡的喜与忧 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

13家乡的喜与忧教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《家乡的喜与忧》这一章节。这节课，我们将会结合四年级下册统编版道德与法治教材，深入了解家乡的变化，感受家乡的喜与忧。我们要从家乡的自然环境、经济发展、文化传承等方面，去发现家乡的美，也要关注家乡面临的挑战。准备好了吗？让我们一起踏上这趟心灵之旅吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过了解家乡的历史文化，增强学生对家乡文化的认同感和传承意识。

2.**社会参与与责任**：引导学生关注家乡的社会发展，培养他们作为社区成员的责任感和参与意识。

3.**法治意识**：让学生认识到法律在保护家乡环境、促进社会和谐发展中的重要作用，增强法治观念。

4.**审美情趣**：通过观察家乡的自然风光和人文景观，提升学生的审美能力和对美的感知。

5.**创新思维**：鼓励学生思考如何通过创新的方式解决家乡发展中的问题，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①**理解家乡发展的变化**：引导学生通过观察和分析，理解家乡在自然环境、经济发展、社会生活等方面的变化，并能用具体的事例来描述这些变化。

②**分析家乡喜与忧的原因**：帮助学生分析家乡发展中的积极因素和存在的问题，培养他们批判性思维和问题解决能力。

2.教学难点，

①**情感共鸣与价值引领**：在教学中，引导学生产生对家乡的深厚情感，并在此基础上形成正确的价值观，这是本节课的一大难点。

②**跨学科知识的融合**：将地理、历史、社会等多学科知识融入教学中，让学生在理解家乡喜与忧的同时，提升综合素养，这也是教学中的一个难点。

③**培养创新思维**：鼓励学生在面对家乡发展中的问题时，能够提出创新性的解决方案，这一能力培养是本节课的教学难点之一。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级学习平台、网络教育资源平台

-信息化资源：家乡历史图片、家乡发展视频、在线地图、相关新闻报道

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析、实地考察

五、教学过程

【导入环节】

1.**情景导入**：同学们，早上好！今天我们要开启一段特别的旅程，去探索我们的家乡。请大家拿出一张家乡的地图，或者是一张你最喜欢的家乡风景照片，让我们一起看看，你的家乡有什么特别之处？

2.**提问互动**：同学们，请分享一下你们对家乡的了解，比如家乡的地理位置、气候特点、历史文化等等。

【新课导入】

3.**揭示课题**：今天我们要学习的是《家乡的喜与忧》。这句话中，“喜”和“忧”代表了什么呢？让我们一起走进今天的课程，去发现和感受家乡的这些变化。

【探究活动一：家乡的变化】

4.**分组讨论**：请大家分成小组，回顾一下你们收集到的家乡资料，讨论一下家乡在过去几年中发生了哪些变化？

5.**学生分享**：各小组派代表分享讨论结果，可以是家乡的自然环境、经济状况、居民生活等方面的变化。

6.**教师点评**：针对学生的分享，教师进行点评和补充，强调变化背后的原因和影响。

【探究活动二：家乡的喜与忧】

7.**案例分析**：展示几个家乡发展的典型案例，让学生分析其中的“喜”与“忧”。

8.**学生讨论**：引导学生思考，为什么这些变化会带来“喜”和“忧”？他们是如何影响我们的生活和学习环境的？

9.**情感体验**：教师引导学生分享自己在家乡变化中的情感体验，鼓励他们表达对家乡的热爱和期待。

【实践环节】

10.**角色扮演**：模拟家乡发展过程中可能遇到的问题，让学生扮演不同角色，提出解决方案。

11.**小组展示**：各小组展示他们的角色扮演成果，其他小组进行评价和讨论。

【总结提升】

12.**课堂小结**：回顾本节课的学习内容，总结家乡发展中的“喜”与“忧”，强调家乡变化对我们生活的影响。

13.**情感升华**：教师通过一段简短的讲话，引导学生认识到家乡发展的重要性，激发他们对家乡的热爱和责任感。

【课后拓展】

14.**作业布置**：请同学们课后收集家乡的更多资料，为下一次的课堂分享做好准备。

15.**课后思考**：思考如何通过自己的努力，为家乡的发展贡献一份力量。

【教学反思】

在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：

-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注家乡发展，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生积极参与讨论，提升他们的表达能力。

-通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

六、教