Starter unit 2 Keep Tidy！教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Starterunit2KeepTidy！教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Starterunit2KeepTidy！教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课通过教授“KeepTidy！”这一主题，旨在帮助学生掌握表示整洁、清洁的词汇和表达方式，同时培养学生良好的卫生习惯。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用英语表达。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解保持整洁的重要性，培养良好的生活习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析、归纳、总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握“tidy”、“clean”、“messy”、“dust”等表示整洁、清洁的词汇。

-重点句型：“Keepourclassroomtidy.”、“Don’tleaveyourthingslyingaround.”等。

-重点句型运用：通过实际情境让学生学会使用这些句型来表达保持整洁的要求。

2.教学难点

-情境创设：如何让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

-语法知识：学习使用一般现在时态描述习惯性行为，如“Ikeepmyroomcleaneveryday.”。

-课堂互动：如何激发学生的参与度，使每个学生都能参与到保持整洁的讨论中。

-综合运用：将词汇、句型和语法知识综合运用到实际交流中，如角色扮演、小组讨论等。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

2.设计“Clean-upGame”游戏，让学生在游戏中学习保持整洁的重要性，并运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体展示教室整洁与杂乱对比图片，帮助学生直观理解词汇含义。

4.通过在线平台提供相关视频和练习，巩固学生课堂所学知识。

教学流程

1.导入新课

-时间：5分钟

-详细内容：

-教师展示两张图片，一张是整洁的教室，另一张是杂乱的教室。

-提问：“Whichoneistidy?Whichoneismessy?”（哪一个是整洁的？哪一个是杂乱的？）

-引导学生讨论：“Whatdoyouthinkmakesaclassroomtidy?Whatcanwedotokeepourclassroomclean?”（你认为什么使得教室整洁？我们可以做些什么来保持教室的清洁？）

-引出本节课主题：“KeepTidy！”

2.新课讲授

-时间：10分钟

-详细内容：

1.教师通过PPT展示与整洁相关的词汇，如tidy,clean,messy,dust等，并引导学生朗读和拼写。

2.通过例句展示重点句型，如“Ikeepmyroomtidy.”、“Let’scleanuptheclassroom.”，并让学生跟读和模仿。

3.解释一般现在时态在描述习惯性行为中的应用，例如：“Ialwayscleanmydeskafterclass.”，并让学生造句。

3.实践活动

-时间：15分钟

-详细内容：

1.分组角色扮演：学生分成小组，一组扮演老师，一组扮演学生，模拟课堂上的整洁检查。

2.制作整洁标语：每个小组设计一条关于保持整洁的标语，并展示给全班同学。

3.整洁行动：教师宣布进行教室整洁大行动，学生根据所学词汇和句型，实际参与到教室清洁中。

4.学生小组讨论

-时间：10分钟

-详细内容：

1.学生讨论：“Whatarethebenefitsofkeepingatidyclassroom?”（保持整洁的教室有什么好处？）

2.学生分享：“Howcanwecontributetokeepingourclassroomtidy?”（我们如何为保持教室整洁做出贡献？）

3.学生交流：“Whataresomecommonproblemsinkeepingaclassroomtidy?”（在保持教室整洁时，常见的问题有哪些？）

5.总结回顾

-时间：5分钟

-详细内容：

-教师总结本节课所学内容：“Todaywelearnedaboutkeepingatidyclassroom.Welearnednewvocabularyandse