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放学了（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

放学了（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《放学了》这节课。这节课，我们不仅要欣赏到美术作品中放学后同学们的欢声笑语，还要学习如何用画笔描绘出这美好的时光。让我们一起走进美术的世界，感受艺术的魅力吧！??????

核心素养目标

1.**审美感知**：培养对美术作品中美感的敏感度，学会欣赏放学场景中的人物表情和动态。

2.**艺术表现**：学习运用线条、色彩等美术语言，创作出具有个人特色的放学主题作品。

3.**创意实践**：激发创意思维，通过观察和想象，表现放学后的校园生活。

4.**文化理解**：了解放学场景在美术作品中的文化内涵，增强对校园生活的热爱和对美的追求。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**色彩搭配**：重点讲解如何运用冷暖色调对比，表现放学后校园的温馨和活力。例如，以温暖的黄色和橙色为主色调，辅以蓝色和绿色点缀，营造轻松愉快的氛围。

-**人物动态表现**：强调通过人物的动作和表情来传达情感，如同学们的笑脸、轻松的姿态，体现放学后的愉悦心情。

-**场景布局**：教授如何合理安排画面中的空间布局，使画面既有层次感又不失和谐，如通过透视手法展现校园建筑和人物的关系。

2.**教学难点**

-**色彩情感表达**：难点在于如何让学生理解色彩不仅仅是视觉上的，还能表达情感。例如，通过对比红色和蓝色，让学生感受色彩如何影响画面的情绪表达。

-**动态捕捉**：难点是如何指导学生捕捉人物动态，使其在画面中生动自然。例如，通过示范和练习，让学生学会观察人物的动作和表情，并将其准确地表现出来。

-**创意构思**：难点是如何激发学生的创意思维，帮助他们构思出独特的放学场景。例如，通过小组讨论和头脑风暴，鼓励学生从不同角度思考，创作出富有创意的作品。

教学资源准备

1.教材：人美版四年级下册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与放学场景相关的图片，包括校园活动、同学互动等，以及色彩搭配的案例图，用于展示和讨论。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩画纸等绘画工具，确保学生可以动手实践。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备绘画桌椅，以便学生进行创作和讨论。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对放学场景的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们放学后通常做什么？有没有什么特别的经历？”

-展示一些关于学生放学后活动的图片，如放学后的游戏、回家路上的风景等。

-简短介绍放学场景在美术作品中的意义，为接下来的绘画学习打下基础。

###2.放学场景基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解放学场景的基本概念、组成部分和表现手法。

**过程**：

-讲解放学场景的定义，包括其通常包含的人物、环境、活动等元素。

-介绍放学场景在美术作品中的表现手法，如光线、色彩、构图等。

-通过展示著名美术家的作品，让学生感受不同放学场景的表现方式。

###3.放学场景案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解放学场景的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的放学场景案例进行分析，如《校园午后》、《放学路上的风景》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点，分析其色彩运用、人物动态、场景布局等。

-引导学生思考这些案例如何通过美术作品传递情感和故事。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成小组，每组选择一个放学场景主题进行讨论，如“我最难忘的放学时刻”。

-每组内讨论如何用绘画的形式表达所选主题，包括构图、色彩选择等。

-各小组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对放学场景的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括构图、色彩运用和创作灵感。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享感受和见解。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调放学场景在美术创作中的意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括放学场景的定义、表现手法和案例分析。

-强调放学场景在美术作品中的情感表达和故事叙述作用