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广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第三周第1课身体素质练习教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过身体素质练习，提高九年级学生的身体协调性、灵敏性和力量，增强体质，为后续体育课程打下坚实基础。教学内容与《体育与健康》教材中身体素质练习部分相联系，注重理论与实践相结合，让学生在练习中掌握正确动作，提高运动技能。

二、核心素养目标

培养学生健康第一的体育观念，提高学生自我保健意识和能力。通过身体素质练习，增强学生运动技能，发展学生的体能，提升学生的团队协作精神和竞争意识，促进学生身心健康发展。

三、学情分析

本节课针对九年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，但个体差异较大。在知识层面，学生对体育基本知识和技能有一定了解，但掌握程度不一。在能力方面，部分学生协调性和灵活性较好，但力量和耐力相对较弱。在素质方面，学生的团队协作能力和竞争意识有待提高。此外，部分学生存在运动习惯不良、参与积极性不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，教学中应注重个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯，确保每个学生都能在身体素质练习中得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《体育与健康》教材，以便在课程中参考相关内容。

2.辅助材料：准备与身体素质练习相关的图片、图表和视频，用于辅助教学，帮助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备哑铃、跳绳、仰卧板等器材，用于实践身体素质练习。

4.教室布置：布置宽敞的运动场地，划分练习区域，确保学生活动空间充足，同时设置安全警示标志。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体素质练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是身体素质练习吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于身体素质练习的图片或视频片段，让学生初步感受身体素质练习的魅力或特点。

简短介绍身体素质练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体素质练习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体素质练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体素质练习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体素质练习的组成部分，如力量、速度、耐力、柔韧性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体素质练习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体素质练习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体素质练习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体素质练习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体素质练习提高自身能力。

小组讨论：让学生分组讨论身体素质练习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体素质练习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体素质练习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体素质练习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体素质练习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体素质练习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体素质练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体素质练习的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂练习（20分钟）

目标：通过实践，让学生掌握身体素质练习的正确方法，提高运动技能。

过程：

教师示范身体素质练习动作，强调动作要领和安全注意事项。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误，确保练习安全有效。

学生间互相评价，共同进步。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，鼓励学生持续练习，提高身体素质。

过程：

教师总结学生练习情况，表扬优秀表现，提出改进建议。

鼓励学生在课后继续进行身体素质练习，养成良好的运动习惯。

布置课后练习任务，要求学生在家里或学校进行适量的身体素质练习。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述身体素质练习的概念、分类和重要性，理解不同身体素质练习对身体发展的作用。

2.技能提升：

学生在身体素质