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1.2 思维形态及其特征课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

1.2 思维形态及其特征课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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1.2思维形态及其特征;思维的基本形态;一、思维的基本形态;一、思维的基本形态;一、思维的基本形态;一、思维的基本形态;一、思维的基本形态;一、思维的基本形态;归纳概括;可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

刻舟求剑。

从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地。

田忌赛马。

牛顿第二定律:F=ma。

“日”字加上1个笔画会是什么字?有人说是“田”,有人说是“旦”。

把记叙文分成六个要素,分别加以研究。

将欲取之,必先与之。;1.有些人大脑比较灵活,同一个问题,他们会从不同的角度进行思考,从而达到“一题多解”“一物多用”的效果。这些人的思维形态属于()

A.向不同方向扩散的发散思维

B.向同一方向收敛的聚合思维

C.整体地认识对象的综合思维

D.分别地认识对象的分析思维;2.某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理,设置了招聘考题,题目是:“日”字加上1个笔画会是什么字?第一个求职者说是“田”字,第二个求职者回答是“旦”和“旧”,第三个求职者认为可以组成很多个字,像是:甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他()

A.坚持了发散思维

B.坚持了聚合思维

C.坚持了形象思维

D.坚持了抽象思维;思维基本形态的特征;二、思维基本形态的特征;二、思维基本形态的特征;1.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2.知觉:是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

3.表象:指基于知觉在头脑内形成的感性形象。;二、思维基本形态的特征;抽象思维与形象思维区分技巧;二、思维基本形态及其特征;各种思维形态的应用;①同桌之间讨论电场疑难问题。

②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。

③袁隆平团队培育杂交水稻实验。

④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论,你是经济学院的学生,所以,你应当学好经济理论。

⑥我们既要绿水青山,也要金山银山;宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。

⑦画家笔下的花、鸟、虫??鱼。

⑧毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。;发散思维;1.(2024·吉林·高考真题)“昔我往矣,杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵,以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达,古人在道旁植柳以固堤护路,并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来,研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知()①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能A.①② B.①③ C.②④ D.③④

;2.形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中,主要依靠形象思维的是()

①同桌之间讨论电场疑难问题

②令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法

③甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演

④袁隆平团队培育杂交水稻实验

A.①②B.②④C.①④ D.②③;3.杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。这表明形象思维具有

A.基本单元的形象性

B.运行方式的想象性

C.思维表达的严谨性

D.思维表达的情感性;4.虽然战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界,包括中国,希望自己发展起来,而战争对他们毫无好处。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是世界和平力量发展的重要因素。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维基本形态上看属于()

A.形象思维

B.创造性思维

C.抽象思维

D.发散思维;4.宋代文学家欧阳修得到一幅古画,画面是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说:“这是一只正午的猫。”他是这样解释的:“一是花瓣分披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润,猫的眼睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是()

①画家的思维属于形象思维,基本与事物的本质无关

②吴正肃的分析属于抽象思维,运用了判断和推理等方式

③形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维

④抽象思维与形象思维相辅相成,各有其独特的功用

A.①③

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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