2023一年级语文上册 第六单元 5 影子教学实录 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第六单元5影子教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《影子》一课，通过阅读课文，理解课文内容，感受影子的奇妙，体会作者对影子的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的生活经验紧密相连，学生在生活中都有过与影子打交道的经历，对影子有一定的感性认识，这有助于他们更好地理解课文内容。同时，本节课的课文选自一年级语文上册第六单元，与课本内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识，提高阅读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过阅读《影子》一文，学生将提升对自然现象的观察与理解能力，增强语言表达的准确性和生动性。同时，学生将学会从作品中感受美的情感，培养对自然和生活的热爱，以及对中国传统文化的尊重和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握影子形成的原因和特点。

2.通过朗读体会作者对影子的喜爱之情。

难点：

1.理解影子在不同时间和环境下的变化。

2.运用恰当的语言描述影子。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示影子形成的过程，帮助学生理解。

2.引导学生分组讨论，分享对影子不同情境下的观察和感受，加深理解。

3.设计朗读活动，让学生反复朗读，体会作者的情感，并通过仿写句子，锻炼语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《影子》一课的教材，包括课文和课后练习。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、视频，以及描述影子变化的多媒体图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，设置分组讨论区，准备足够的书籍和笔，以便学生进行阅读和笔记。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文《影子》。”

2.学生们齐声回答：“好的，老师。”

3.老师继续说：“你们在生活中有没有注意到自己的影子呢？今天，我们就来探索一下影子的奥秘。”

二、初读课文，整体感知

1.老师发放教材，让学生们自由朗读课文，注意发音、停顿和语气。

2.学生们朗读课文，老师巡回指导，纠正发音和停顿。

3.朗读结束后，老师提问：“同学们，课文讲述了什么内容？请简单介绍一下。”

三、精读课文，深入理解

1.老师带领学生们一起学习课文第一段，引导学生关注影子形成的原因。

-老师提问：“影子是如何形成的？请结合课文内容回答。”

-学生回答：“太阳照在身上，就形成了影子。”

-老师点评：“很好，同学们观察得很仔细。影子是光在直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区。”

2.老师引导学生关注影子在不同时间和环境下的变化。

-老师提问：“影子在不同的时间和环境下的样子有什么不同？”

-学生回答：“早晨的影子长，中午的影子短，傍晚的影子又变长了。”

-老师点评：“同学们观察得很仔细，影子会随着时间的变化而变化。”

3.老师引导学生关注作者对影子的喜爱之情。

-老师提问：“作者为什么喜欢影子？”

-学生回答：“因为影子陪伴着我们，给我们带来快乐。”

-老师点评：“很好，同学们理解了作者的情感。影子不仅是一种自然现象，更是一种陪伴和快乐的象征。”

四、朗读感悟，体会情感

1.老师组织学生们进行朗读比赛，让学生们通过朗读体会作者对影子的喜爱之情。

2.学生们积极参与，朗读时注意语气、停顿和情感表达。

3.老师点评：“同学们朗读得很好，把作者的情感表达出来了。”

五、总结全文，拓展延伸

1.老师总结课文内容：“今天我们学习了《影子》，了解了影子形成的原因、变化以及作者对影子的喜爱之情。”

2.老师提问：“同学们，生活中还有哪些有趣的自然现象？”

3.学生们积极回答，老师点评并总结：“生活中有很多有趣的自然现象，我们要善于观察、发现，感受大自然的奇妙。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察一下自己家的影子，并尝试用文字描述它的变化。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《影子》，了解了影子形成的原因、变化以及作者对影子的喜爱之情。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，生活中有很多有趣的事物等待我们去发现，希望你们保持好奇心，积极探索。”

八、下课

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们齐声回答：“老师再见！”

3.课堂结束。

拓展与延伸

六、拓展