Unit 2 Id like a hamburger. (Lesson 2) （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2Idlikeahamburger.(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

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设计意图

本课教学设计以“Unit2Idlikeahamburger.(Lesson2)”为主题，结合湘少版三起英语五年级上册教材内容，旨在通过日常生活中的对话场景，帮助学生巩固食物名称的英语表达，提高实际运用英语进行简单交际的能力。同时，注重培养学生的听力理解和口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入五年级前已经具备一定的英语基础，能够进行简单的字母认读、单词拼写和基本句型结构。在食物类词汇方面，学生已经学习了部分食物的英语表达，如“apple,banana,milk”等。在句型上，学生能够使用一般现在时表达简单的陈述和询问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对英语学习有较高的兴趣，愿意尝试新知识。在学习能力方面，学生具备一定的听力和口语表达能力，但在实际交际中可能存在发音不标准、词汇量不足的问题。学习风格上，学生多倾向于通过图像和声音辅助学习，同时也需要一定的互动和合作学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“Unit2Idlikeahamburger.(Lesson2)”这一课时，学生可能遇到的困难包括：食物类词汇的准确发音、复杂句型的理解和运用，以及在实际交际中表达食物选择时的逻辑性和准确性。此外，学生可能对汉堡等西式食物的英语表达感到陌生，需要通过具体例句和情境帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版五年级上册英语教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，如汉堡、沙拉、果汁等食物图片，用于丰富教学情境和辅助词汇学习。

3.教学工具：准备单词卡片，帮助学生记忆食物名称的英语表达。

4.教室布置：布置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习对话。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含食物类单词和简单对话示例，要求学生预习并记住食物名称和基本的点餐用语。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你最喜欢的食物吗？”引导学生思考如何用英语表达食物选择。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，学习食物名称和点餐用语。

思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的食物喜好。

提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或图片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和在线平台，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的汉堡图片，引出本课主题“Idlikeahamburger.”，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解食物类单词的发音和用法，如“hamburger,cheese,lettuce”等。

组织课堂活动：设计“点餐游戏”，让学生模拟在餐厅点餐的情景。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，提供即时反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解食物类单词和句型。

参与课堂活动：学生积极参与点餐游戏，练习实际对话。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握食物类单词和句型。

活动教学法：通过点餐游戏，让学生在真实情境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用英语描述自己的一顿饭。

提供拓展资源：推荐学生观看英文食物烹饪视频，学习更多食物的英文表达。

反馈作业情况：批改作业，鼓励学生使用新学的词汇和句型。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，用英语描述自己的晚餐。

拓展学习：学生观看视频，学习更多食物的英文表达。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和视频观看，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升自我学习能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《MyFavouriteFood》

阅读材料可以是一篇简短的文章，介绍不同国家的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等。文章中可以使用本节课学到的食物词汇和句型，如“Ilovepizza.Itsdelicious.”或“Do