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2.6不同的运动（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.6不同的运动（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和团队合作精神。通过观察和实验，学生将学会描述不同运动的特点，运用科学方法分析运动现象，并能够从多角度理解运动的多样性。同时，通过小组合作，学生将提升交流沟通能力和解决问题的能力，增强对科学知识的兴趣和探索欲望。

三、学情分析

四年级学生对物理现象充满好奇，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对运动现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的理论知识和科学探究方法。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们对新知识的接受和运用。此外，由于生活经验的限制，学生对某些运动现象的理解可能存在偏差。

针对以上学情，本节课将通过设计贴近学生生活的实验活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的科学探究能力和合作精神。通过小组讨论和实验操作，帮助学生逐步形成科学思维，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师将引导学生养成良好的学习习惯，为后续科学学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》四年级上册教材，包含本节课的“不同的运动”相关内容。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表和视频，如运动轨迹图、动物运动视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备小车、斜面、计时器等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室内光线充足，以便学生观察和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“不同的运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何描述物体的运动？”“不同物体的运动有何不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体运动的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不同的运动”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放运动视频，如跑步、游泳、跳高等，引出“不同的运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度、方向、距离等概念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“运动轨迹追踪”实验，让学生分组操作，记录不同物体的运动轨迹。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录运动轨迹。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动的基本概念。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握运动的描述方法。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动的基本概念，掌握描述运动的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个运动项目”的作业，要求学生运用所学知识，设计一个安全、有趣的运动项目。

提供拓展资源：提供与运动相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，设计运动项目，并准备演示。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解不同类型的运动。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的运动知识，培养创新能力和实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容围绕“不同的运动”展开，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

（1）物理现象观察：鼓励学生观察日常生活中的物理