2023八年级数学下册 第五章 分式与分式方程1 认识分式第1课时 认识分式教学实录 （新版）北师大版.docx

2023八年级数学下册第五章分式与分式方程1认识分式第1课时认识分式教学实录（新版）北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解分式的概念，掌握分式的性质，并学会分式的化简。通过实例讲解和课堂练习，使学生能够熟练运用分式进行计算，为后续学习分式方程打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分式的概念引入，引导学生从具体情境中抽象出数学模型；增强逻辑推理能力，通过分式性质的学习，让学生体验逻辑推理的过程；提升数学建模意识，通过解决实际问题，让学生体会数学模型在生活中的应用价值。

学情分析

八年级学生对数学的兴趣和认知水平存在差异，部分学生已具备一定的数学基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算。然而，在分式这一新概念的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.知识层面：学生可能对分数与分式的区别理解不够清晰，对分式的概念和性质掌握不牢固，容易混淆分式的意义和表示方法。

2.能力层面：学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和数学建模能力在不同程度上存在差异。部分学生可能在理解分式概念时缺乏抽象思维，难以将分式与实际问题相结合。

3.素质层面：学生在课堂参与度、合作交流、问题解决等方面存在差异。部分学生可能因对分式学习兴趣不高，导致课堂注意力不集中，影响学习效果。

4.行为习惯：学生的预习、复习和课堂笔记习惯不一，部分学生可能对分式学习的重视程度不够，缺乏自主学习意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-课程平台：北师大版八年级数学下册电子教材

-信息化资源：分式概念相关动画演示、分式性质的应用实例视频

-教学手段：实物教具（如分数条）、多媒体课件、课堂练习题库

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的分数实例，如食谱中的配料比例、地图上的比例尺等。

-引导学生思考分数在生活中的应用，提出问题：“当分数的分子和分母都扩大或缩小相同的倍数时，分数的值会发生怎样的变化？”

-学生回答后，教师总结分数的基本性质，引出分式的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解分式的定义，通过实例说明分式的构成和表示方法。

-举例：将一个苹果切成两半，表示其中一半的量，可以表示为分式$\frac{1}{2}$。

-第二条：介绍分式的性质，包括分式的分子分母同时乘以或除以同一个非零数，分式的值不变。

-举例：$\frac{2}{3}\times2=\frac{4}{6}$和$\frac{2}{3}\div2=\frac{1}{3}$。

-第三条：讲解分式的化简，包括分子分母有公因数的情况和分式约分的方法。

-举例：化简$\frac{6}{8}$为最简分式。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生独立完成课本上的基础练习题，巩固分式的定义和性质。

-第二条：小组合作，解决实际问题，如计算商品打折后的价格。

-第三条：学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论分式与分数的联系和区别。

-举例回答：分式是分数的推广，分数是分式的特殊情况。

-第二方面：讨论分式性质在实际问题中的应用。

-举例回答：在计算工程量时，可以利用分式性质简化计算。

-第三方面：讨论如何将分式应用于解决生活中的问题。

-举例回答：在烹饪时，可以根据分式调整食材的比例。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调分式的定义、性质和化简方法。

-提问学生：“今天我们学习了分式，你有哪些收获？”

-学生回答后，教师针对重难点进行讲解，如分式化简时如何找到公因数。

-教师布置课后作业，要求学生完成课本上的练习题，并预习下一节课的内容。

教学流程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式的起源与发展：介绍分式的历史背景，从古代数学家对分数的研究到现代分式的发展，以及分式在数学各个领域的应用。

-分式在实际生活中的应用：搜集和整理一些生活中的分式应用案例，如工程计算、经济预算、烹饪食谱等，帮助学生理解分式与实际生活的联系。

-分式的几何意义：探讨分式在几何学中的体现，如三角形面积的计算、相似形的比例关系等，通过几何图形帮助学生直观理解分式的概念。

2.拓展建议：

-阅读数学史资料：鼓励学生阅读与分式相关的数学史书籍或资料，了解分式的发展历程，增加对数学知识的兴趣。

-探究分式的极限：对于有一定数学基础的学生，可以引导他们探究分式极限的概念，了解分式在微积分中的地位。

-创设