2024-2025学年高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇教学设计 粤教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇教学设计粤教版必修2

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇》的学习之旅。这节课，我们将一起探讨散文的魅力，感受文字的力量。这节课，我们不仅会学习两篇经典的散文作品，还会通过分析、讨论，提升我们的语文素养。让我们一起期待，这节课的精彩吧！????

核心素养目标

1.培养阅读理解能力，学会从不同角度分析散文的内涵与价值。

2.增强思辨能力，学会辩证地看待问题，形成独立见解。

3.提升写作技巧，学习散文的写作手法，丰富自己的表达方式。

4.激发审美情趣，感受散文的美，提高审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过散文这一文学体裁，对散文的基本特点、结构布局和常见写作手法有一定的了解。在阅读方面，大家具备了一定的文学鉴赏能力，能够识别散文中的修辞手法和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常有较高的兴趣，尤其是对那些富有哲理和情感的作品。在学习能力上，同学们能够通过自主学习、合作学习和探究学习等多种方式来提升自己的语文素养。学习风格上，有的同学更倾向于独立思考，有的则更喜欢在集体讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，同学们可能会遇到以下困难：一是对散文中深层次内涵的理解不够深入；二是辩证分析问题的能力有待提高；三是散文写作技巧的掌握需要时间和实践。此外，部分同学可能对抽象的理论分析感到困惑，需要教师给予具体的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解散文的内涵和艺术特色。

2.设计“角色扮演”活动，让学生代入散文中的角色，体验作者的情感，提升对作品的共鸣。

3.利用多媒体展示散文的背景资料和作者生平，帮助学生更好地把握作品的创作背景。

4.通过小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养思辨能力和表达能力。

5.结合实际案例，引导学生分析散文的写作技巧，提高学生的写作水平。

教学流程

1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来探讨散文的魅力，特别是讨论散文中的情感表达和哲理思考。首先，我会通过展示一幅描绘自然风光的图画，引导学生回忆起自己在阅读散文时的美好体验，然后提问：“你们在阅读散文时，有没有被那些深刻的情感和独到的见解所打动？”以此来激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.新课讲授

1.散文概述

详细内容：首先，我会简要介绍散文的定义、特点以及散文在我国文学史上的地位。通过举例，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《藤野先生》等，让学生对散文有一个初步的认识。

2.散文的情感表达

详细内容：接下来，我会重点讲解散文中的情感表达。通过分析散文中的修辞手法、心理描写等，让学生学会捕捉作者的情感脉络。以《荷塘月色》为例，引导学生体会作者对自然美景的喜爱之情。

3.散文的哲理思考

详细内容：最后，我会讲解散文中的哲理思考。通过分析散文中的象征意义、深层含义等，让学生学会从不同角度思考问题。以《背影》为例，引导学生思考亲情、人生等话题。

3.实践活动

1.角色扮演

详细内容：组织学生进行角色扮演，让学生代入散文中的角色，体验作者的情感。例如，在《荷塘月色》中，让学生扮演作者，感受他对荷塘美景的喜爱。

2.诗歌朗诵

详细内容：选取散文中的精彩片段，让学生进行诗歌朗诵，体会散文的语言魅力。如朗诵《荷塘月色》中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

3.小组讨论

详细内容：将学生分成小组，就散文中的情感表达、哲理思考等方面进行讨论。例如，讨论《背影》中父亲的形象，以及作者对父爱的感悟。

4.学生小组讨论

1.情感表达

举例回答：同学们，你们认为《荷塘月色》中作者对荷塘美景的喜爱之情是如何表现出来的？请结合文中具体描写进行分析。

2.哲理思考

举例回答：在《背影》中，作者通过描写父亲的背影，表达了对父爱的感激之情。那么，你们认为这篇文章传递了哪些哲理？请举例说明。

3.写作技巧

举例回答：从《荷塘月色》中，我们可以学到哪些写作技巧？请结合文中的具体例子进行分析。

5.总结回顾

详细内容：通过本节课的学习，我们了解了散文的特点、情感表达和哲理思考。希望大家能够学会从不同角度欣赏散文，提升自己的语文素养。在今后的学习中，希望大家能够多读散文，感受文字的魅力。最后，我会针对本节课的重难点进行总结，例如散文中的情感表达和哲理思考，并通过举例让学生巩固所学知识。

用时：45分钟

知识点梳理

1.散文概述

-散文的定义：散文是一种自由灵活的文学体裁，以散文化、自由化的语言表达作者的思想感情