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人教版八下道德与法治5.2根本政治制度教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“人教版八下道德与法治5.2根本政治制度”为主题，旨在帮助学生理解我国的根本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，增强学生的政治意识和社会责任感，培养学生参与政治生活的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解我国的根本政治制度，提高学生的政治认同。

2.增强学生的法治意识，使学生认识到遵守法律、尊重法律的重要性。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会公共事务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上学期已学习过我国的国家性质、公民的基本权利和义务等基础知识，对政治制度有一定的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对政治课程有一定的兴趣，但部分学生对政治理论知识的理解存在困难，学习风格上以接受式学习为主，对实践性和活动性较强的课程更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对政治理论知识的理解存在困难，难以将理论知识与实际生活相结合；部分学生对政治活动的参与度不高，缺乏对社会公共事务的关注；此外，学生在学习过程中可能对民族区域自治制度和基层群众自治制度等概念存在混淆，需要教师进行细致讲解和区分。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人民代表大会制度的基本原理，引导学生思考其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表履职过程，体验民主决策的实践。

3.利用多媒体展示民族区域自治制度和基层群众自治制度的案例，增强学生的直观理解。

4.通过小组讨论，让学生分析不同政治制度在实际生活中的应用，提高学生的批判性思维能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道我国的根本政治制度有哪些吗？”来引发学生的思考，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的国家性质、公民的基本权利和义务等知识点，为学习本节课奠定基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍我国的根本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

b.详细讲解人民代表大会制度的基本原则、组织形式、职权等内容。

c.分析民族区域自治制度和基层群众自治制度的特点和意义。

2.举例说明：

a.以我国历史上的重大事件为例，说明人民代表大会制度在维护国家统一、促进民族团结、保障人民民主权利等方面的作用。

b.通过具体案例，让学生了解民族区域自治制度和基层群众自治制度在实际生活中的应用。

3.互动探究：

a.引导学生讨论：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？

b.分组讨论：分析民族区域自治制度和基层群众自治制度在地方治理中的优势与不足。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，以小组为单位，设计一份关于人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的宣传海报。

b.学生模拟人大代表履职过程，撰写一份提案，并提出实施建议。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

b.针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和纠正。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的重要性。

2.学生分享自己在活动中的收获和体会。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生撰写一篇关于我国根本政治制度的短文，要求结合实际，提出自己的观点和建议。

2.学生收集关于民族区域自治制度和基层群众自治制度的案例，进行分析和总结。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

六、拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的相关条款。

2.《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》的相关内容，介绍我国的政党制度。

3.《民族区域自治法》和《城市居民委员会组织法》等法律法规，了解民族区域自治制度和基层群众自治制度的具体实施。

4.《中国政治制度史》中关于我国政治制度演变的历史背景和发展过程。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，深入了解我国的根本政治制度。

2.学生可以查阅《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》的相关资料，了解我国的政党制度及其特点。

3.学生可以结合《民族区域自治法》和《城市居民委员会组织法》等法律法规，分析民族区域自治制度和基层群众