2024年一年级品生下册《快乐的春游》教学实录2 浙教版.docxVIP

2024年一年级品生下册《快乐的春游》教学实录2浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《快乐的春游》为主题，旨在培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的观察能力和表达能力。通过组织学生参与户外活动，让学生亲身体验春天的美好，培养他们的团队协作能力和实践能力。教学内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新和审美情趣等核心素养。通过春游活动，学生能够感受自然之美，增强对传统文化的认同感；在实践中学会合作与沟通，提升解决问题的能力；同时，通过观察和表达，培养学生的审美能力和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对于春天的认知可能还停留在浅显的层面，他们可能知道春天是万物复苏的季节，有花开、鸟鸣等现象。在之前的课程中，学生可能已经学习了简单的自然知识，如植物的生长周期、动物的生活习性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对户外活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的体验来学习新知识。学习风格上，学生以动手操作和直观感受为主，对于需要合作和互动的活动表现积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在户外活动中可能面临安全意识不足、注意力分散等问题。此外，对于表达自己观察到的春游景色，部分学生可能存在语言表达不流畅、词汇量有限等困难。教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐的春游》相关教材。

2.辅助材料：准备春游景色的图片、春季动植物的视频片段，以及春游活动的图片集。

3.教学工具：准备画笔、彩色纸张等绘画材料，用于学生创作春游见闻画。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置春游活动模拟场景，如帐篷、野餐垫等，以营造真实的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示春游景色的图片，引导学生回忆春天的事物，如花朵、小鸟等，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习《快乐的春游》。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解春游的准备工作，如安全常识、环保意识等，并举例说明。

2.通过图片展示，讲解春游活动的内容，如野餐、游戏、观察自然等。

3.介绍春游中的注意事项，如保持环境卫生、互相帮助等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个春游活动进行模拟，如野餐、游戏等。

2.教师提供相关道具，如食物模型、游戏卡片等，帮助学生完成模拟活动。

3.学生在模拟活动中，练习团队合作和沟通能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们在模拟活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生举例回答：

-遇到食物分发不均的问题，我们学会了轮流分工，确保每个人都能得到食物。

-在游戏中，我们遇到了沟通不畅的问题，通过互相倾听和表达，我们学会了更好地沟通。

3.教师总结讨论结果，强调团队合作和沟通的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括春游的准备工作、活动内容、注意事项等。

2.学生分享自己在模拟活动中的收获和体会。

3.教师总结：“通过今天的活动，我们不仅学到了春天的知识，还学会了团队合作和沟通。希望大家在今后的生活中，也能将这些美好的品质发扬光大。”

教学重难点分析：

1.重难点：春游活动中的安全常识和环保意识。

2.具体分析：通过讲解和模拟活动，让学生了解春游中的安全注意事项和环保行为，如不乱扔垃圾、不采摘花草等。

3.举例：在模拟野餐活动中，教师引导学生注意食物的卫生和安全，同时提醒学生不要在自然环境中乱扔垃圾。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述春天常见的动植物，如桃花、柳树、蝴蝶、小鸟等。

-学生学会了基本的春游安全知识，包括如何安全地游玩、如何处理突发事件等。

-学生能够运用所学的环保知识，如垃圾分类、不乱扔垃圾等，在实际活动中实践。

2.情感态度与价值观培养：

-学生对春天和自然环境产生了更深的兴趣和热爱，增强了保护环境的意识。

-学生在春游活动中体验到了团队合作的乐趣，培养了集体荣誉感和互助精神。

-学生通过观察和体验，认识到人与自然和谐共生的理念，树立了正确的生态观。

3.过程与方法培养：

-学生通过参与实践活动，提高了观察和记录自然现象的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了