第二单元 习作：多彩的活动 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

第二单元习作：多彩的活动教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

第二单元习作：多彩的活动教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版。本单元围绕“多彩的活动”这一主题，引导学生观察生活，体验活动，学会用文字表达自己的感受和体验。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的写作能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，引导学生从生活中发现美，激发创作灵感。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘活动场景。

3.增强学生的文字组织能力，学会合理安排文章结构，使文章条理清晰。

4.培养学生的批判性思维，学会对活动进行评价，提出合理建议。

5.强化学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：活动场景的描绘。通过实例引导学生观察活动细节，如“校园运动会”中的接力跑，强调对人物动作、表情的描写。

-重点二：情感表达的准确性。以“班级文艺汇演”为例，指导学生如何通过语言表达内心的激动、喜悦等情感。

-重点三：文章结构的安排。以“学校运动会”为例，讲解如何开头引入，中间展开，结尾总结，使文章结构完整。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：生动形象的语言运用。学生往往难以将抽象的情感转化为具体的语言，需要教师通过示范和练习帮助学生掌握。

-难点二：细节描写的精准度。学生在描写人物动作、表情时，容易陷入泛泛而谈，需要教师引导他们关注细节，如“运动员冲刺时的眼神”。

-难点三：情感与事件的结合。学生在表达情感时，可能缺乏与事件相结合的具体例子，需要教师通过实例讲解如何将情感与事件自然融合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《习作：多彩的活动》单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园活动的照片、视频片段等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，用于板书和展示写作要点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段校园活动的视频，如运动会、文艺汇演等，引导学生分享自己参与过的有趣活动，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写作技巧，如人物描写、场景描写等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括活动场景的描绘、情感表达的准确性、文章结构的安排等。

-举例说明：通过具体例子，如“校园运动会”中的接力跑、班级文艺汇演等，展示如何运用语言描绘活动场景和表达情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所提供的活动场景，尝试用文字进行描述，并分享自己的写作思路。

3.写作实践（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个活动场景，如运动会、文艺汇演等，要求他们用文字描绘活动场景，表达自己的情感。

-教师指导：巡视各小组，观察他们的写作过程，对遇到困难的学生给予指导和帮助。

4.交流分享（约15分钟）

-小组展示：各小组推选一名代表，分享本组的写作成果，其他小组进行评价。

-教师点评：对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师的点评和建议，对之前的写作进行修改和完善。

-教师指导：针对学生的修改情况进行个别指导，帮助他们提高写作水平。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调写作技巧和注意事项。

-学生反思：引导学生思考如何将所学写作技巧应用到日常生活中，提高自己的写作能力。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己参与过的活动的作文，注意运用所学技巧。

-学生反馈：鼓励学生提出问题，教师进行解答，确保学生理解作业要求。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过小组讨论、分享、修改等环节，帮助学生提高写作能力和表达能力。同时，教师要及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地掌握活动场景的描绘技巧，学会运用生动形象的语言表达自己的感受和