第2单元海滨音诗——《大海啊，故乡》教学设计 2023—2024学年 苏少版八年级音乐下册.docxVIP

第2单元海滨音诗——《大海啊，故乡》教学设计2023—2024学年苏少版八年级音乐下册

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课程基本信息

1.课程名称：海滨音诗——《大海啊，故乡》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解歌曲《大海啊，故乡》的主题思想，体会歌曲中对大海的热爱和故乡的思念之情。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，注意歌曲中的高音和连音处理。

-分析歌曲的歌词，理解歌词中的比喻和象征意义，如“大海的波涛”比喻人生的起伏。

2.教学难点：

-高音区的音准把握，尤其是在歌曲中“大海啊，故乡”的“故乡”二字的高音部分。

-情感的表达，如何通过歌声传达出对大海和故乡的深厚情感。

-节奏的准确性，尤其是歌曲中节奏的变化和停顿的处理，如“波涛汹涌”一段的节奏感把握。

-歌曲风格的把握，理解歌曲的抒情性和内敛性，避免演唱时的过度夸张。

-歌词的理解与解读，帮助学生深入理解歌词中的意象和隐喻，如“大海的波涛”如何象征人生的经历。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、钢琴、音乐教材《大海啊，故乡》乐谱。

-课程平台：学校音乐教育平台，用于分享教学资源和课后练习。

-信息化资源：网络音乐库，用于查找与歌曲相关的背景资料和音乐视频。

-教学手段：PPT课件，展示歌曲背景、歌词翻译、音乐符号解释等；视频播放，展示歌曲演唱示范；小组讨论，鼓励学生分享对歌曲的理解和感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于大海的自然风光视频，引导学生描述视频中的画面，激发学生对大海的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上节课学习的内容，检查学生对之前所学歌曲的理解和演唱情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍歌曲《大海啊，故乡》的作者和创作背景，让学生了解歌曲的时代背景和艺术价值。

-分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的意象和象征意义，如“大海的波涛”比喻人生的起伏。

-讲解歌曲的旋律特点，包括高音区的处理、连音和断音的使用等。

-举例说明：

-播放歌曲演唱示范，让学生跟随示范演唱，注意旋律和节奏的准确性。

-分析歌曲中的节奏变化，如“波涛汹涌”一段的节奏处理，让学生跟随节奏进行练习。

-互动探究：

-分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，鼓励学生从不同角度解读歌曲。

-设计简单的即兴创作活动，让学生尝试用不同的乐器或声音模仿大海的声音。

3.歌曲学习（约30分钟）

-歌曲演唱：

-分步骤教学，先从简单的旋律部分开始，逐步加入歌词。

-注意指导学生正确呼吸和发声，确保音准和节奏的准确性。

-歌曲情感表达：

-引导学生体会歌曲中的情感，如何通过歌声传达出对大海和故乡的热爱与思念。

-通过角色扮演或情感表达训练，让学生在演唱中更好地传达歌曲的情感。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组练习，相互纠正演唱中的错误，提高演唱水平。

-学生自选歌曲进行即兴演唱，展示学习成果。

-教师指导：

-教师巡回指导，关注每个学生的演唱情况，及时给予个别指导。

-针对普遍存在的问题，进行集体指导，帮助学生共同进步。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调歌曲的重要性和演唱技巧。

-学生反馈，鼓励学生分享学习心得和演唱感受。

-教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足并提出改进建议。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，要求复习歌曲，并尝试用不同的方式表达对大海和故乡的情感。

-鼓励学生创作自己的歌词，或进行歌曲的即兴改编。

备注：以上教学过程为大致框架，具体实施时可根据学生的实际情况和教学进度进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练地演唱歌曲《大海啊，故乡》，理解并掌握歌曲的旋律和节奏。

-学生能够识别和解释歌曲中的音乐符号，如连音、断音、高音等。

-学生能够分析歌曲的歌词，理解歌词中的比喻和象征意义，如“大海的波涛”比喻人生的起伏。

2.情感态度与价值观的培养：

-学生在演唱过程中，能够体会到歌曲中对大海的热爱和故乡的思念之情，培养对家乡和自然的情感。

-学生通过学习歌曲，能够认识到音乐作为一种艺术形式，能够表达深刻的情感和思想，增强对音乐的审美能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会尊重他人的观点，培养团队合作精神。

3.创新与实践能力的提升：

-学生能够尝试用不同的方式表达对大海和故乡的情感，如创作歌词、进行即兴演唱等。